關(guān)于寫作文的那些事

從三年級起孩子就要開始寫作了，剛接觸作文的時候，會有畏難情緒，不愿意寫，也不知道怎么去寫，其實如果將以下幾個方面做好，寫作文是很簡單的。 

第一重視閱讀。我家娃從四個月起，就開始看繪本，給孩子讀那些優(yōu)美的文字，給孩子看那些精美的插畫，讓孩子非常喜愛。孩子從四個月大就能看彩色圖片了，簡單的繪本一頁只有一行字，在孩子看圖畫的同時給孩子讀句子，就讓孩子明白了圖片的意思，看圖說話的能力其實從讀繪本就開始培養(yǎng)了。從繪本到橋梁書再到章節(jié)書要循序漸進(jìn)，對于很小的孩子每次五分鐘、十分鐘的閱讀就可以，每天早中晚三次；上幼兒園之后就可以增加每天的閱讀時間，每次半小時左右；學(xué)前班的孩子可以適當(dāng)增加閱讀時間，孩子的識字量增多后，可以鍛煉孩子自主閱讀。從開始閱讀就要一直堅持，不要中斷，給孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣后，孩子就會主動閱讀。閱讀會讓孩子學(xué)會很多知識，并增強孩子的理解力、觀察力、專注力和語言表達(dá)能力，還積累了很多優(yōu)美的詞匯和句子，對于寫作文打下堅實的基礎(chǔ)。我始終認(rèn)為，好的書籍帶給孩子心靈的滋養(yǎng)是其他任何東西都代替不了的。 
第二注重游歷。俗話說讀萬卷書行萬里路，經(jīng)常帶孩子出去游玩，去感受所有的事物，游玩的時候能開闊孩子的視野，還能增長孩子的見識。周末或者假期帶孩子去接觸大自然，春夏秋冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都帶孩子去看看大自然的變化；還可以帶孩子去動物園，讓孩子近距離接觸小動物，讓孩子去親身體會、認(rèn)真觀察。很多游記就是這樣寫出來的，可見不能只閉門讀書，也要出門游歷，只有親身經(jīng)歷過的事情會在心里記得更牢固，為寫作文儲備了素材。

第三加強練習(xí)。其實前兩個方面都只是寫作文的基礎(chǔ)，最重要的就是要加強練習(xí)。我家孩子是從學(xué)前開始寫作練習(xí)的，最開始就是寫日記，讓他把一天里有意義的或者有趣的事情記錄下來。因為那時候小，好多字認(rèn)識但是不會寫，好在學(xué)會了拼音，就用拼音代替，寫的流水賬一樣，我會認(rèn)真的讀一下，不去評論他寫的好壞，只是鼓勵他多寫，寫的多了，逐漸就會有一些改進(jìn)。上學(xué)之后的一、二年級都是看圖寫話的內(nèi)容，因為讀過的書多，再加上寫過日記，所以他每次都會把看圖寫話的格子寫的滿滿的。等上三年級之后，就要寫三百字的作文了，我們都知道，寫作的時候，首要就是構(gòu)思寫作思路！為了讓孩子明白怎么構(gòu)思寫作思路，我給孩子購買了一本《同步作文》，里面內(nèi)容非常全面，會有寫作思路的思維導(dǎo)圖，孩子一看就懂了，自己就能明白作文的大綱應(yīng)該怎么列出來；大綱列好后，《同步作文》里會有剖析寫作方法，更進(jìn)一步的讓孩子清楚每一段應(yīng)該怎么去寫；還有精彩的范文呈現(xiàn)，讀一讀其他同學(xué)的文章，可以開拓自己的思路；最后會有積累的素材，包括精美好詞和絕妙好句，以及好開頭和好結(jié)尾，讓寫作文更輕松。除此之外還會給孩子買一些分類作文指導(dǎo)和優(yōu)秀作文作為參考書，對于各類的作文都有寫作方法的介紹，讓孩子對各類作文的寫作都能心中有數(shù)，多看看優(yōu)秀作文對于孩子的寫作益處多多。除了購買了關(guān)于作文的書，還買了一些工具書，比如《作文金句寫作速查》、《語文修辭手法》等，供孩子練習(xí)。有了這些基礎(chǔ)和工具，再加上一定的練習(xí)，我家孩子的寫作越來越好了。給大家舉個簡單的例子，我還記得我家娃剛上三年級的時候，第一篇作文的名字是《猜猜他是誰》，我家娃確定要寫他們班上的一個跟他很好的同學(xué)，之后就不知道怎么寫了，給他看了《同步作文》的寫作思路，豁然開朗，很快就確定了要寫四段，第一段寫外貌，第二段寫他的性格及優(yōu)點，第三段寫他的愛好，最后一段結(jié)尾。確定了提綱，他又看了范文，開始提筆寫作文，從寫上作文開始就沒有停頓過，直到寫完了整篇作文，才拿來給我看了一下。因為有閱讀的底子在，再加上以前的練習(xí)，作文通篇寫的還好，只外貌的段落有點不出眾，我給他提供了排比的修辭手法，他才知道寫人的外貌還可以用排比句，改過之后自己也覺得相當(dāng)不錯，其他的段落沒有太大的改動，把錯別字改了一下就交上去了，第二天回家告訴我作文得了優(yōu)秀。有了第一次的肯定，以后的每次作文都會認(rèn)真的去寫，偶爾也會有寫不出來的時候，這時候就需要我們做家長的去啟發(fā)和幫助孩子去完成作文了。 
 

第四啟發(fā)幫助。在孩子寫作文這件事上，家長要做到啟發(fā)幫助孩子，不要因為孩子寫不出來就訓(xùn)斥孩子，因為沒有哪個孩子是天生就會寫作的。對于寫不出來作文的孩子，原因有很多種，可能平時沒有注意觀察，也可能閱讀不多，不論是什么原因，這時候家長都不要先教訓(xùn)孩子，家長要盡可能耐心一點，和孩子一起討論一下作文的內(nèi)容，先讓孩子對作文有一定的了解，給孩子信心，千萬不要讓孩子以為自己就是寫不出來，然后陪孩子一起擬定提綱，讓孩子知道每一個段落寫什么內(nèi)容。然后再具體的對于寫不出來的段落提供一些想法，包括一些修辭的手法，比如寫景物的時候，可以用比喻和排比等修辭手法；寫人物的時候可以用排比和夸張的修辭手法，還可以給孩子提供一些優(yōu)美的詞匯和句子，讓孩子從心里覺得寫作文并不是很難。要逐漸培養(yǎng)孩子寫作的信心，并且給孩子提供所需的工具書和其他閱讀書目，讓孩子勤加練習(xí)，這樣就能越寫越好。