RAZ閱讀一周年記

刷RAZ即將滿一年，是時候記錄一下了。

正式開始刷RAZ是從23年4月中旬，一年級其實(shí)經(jīng)歷了很久的迷茫期，雖然有一搭沒一搭地讀著英語書，聽著7788的音頻，但總感覺這樣不太對，沒有體系。于是做了一陣子功課，決定開始爬梯，大概了解了一下難度，選擇了從Ａ開始，每日3-5本的節(jié)奏，差不多20天不到讀完了A，期間還夾雜一些校內(nèi)要求的外研社自拼故事以及一些隨手拿出來的繪本。

5月1日開始B級別，同4月一樣，也是夾雜其它，一個月結(jié)束。

6月1日開始了C級別，讀得還算輕松，但因?yàn)槠谀?fù)習(xí)加上暑假，一直磨蹭到7月中，歷時一個半月才結(jié)束。于7月下半月開始了D級別。對于職場媽媽而言，每個假期感覺計劃完成率總是遠(yuǎn)低于預(yù)期，假期里白天全靠小朋友自己，學(xué)習(xí)上彎道超車基本不太可能，能吊車尾完成假期作業(yè)就很知足了。索性多運(yùn)動多玩多戶外吧，也算對視力有好處。眼看著暑期RAZ閱讀滯后不少，于是翻出one story a day幼兒版這套書開始讓小朋友一天讀一個故事，雖然內(nèi)容不難，但純文字不是小朋友感興趣的形式，堅(jiān)持一周不到，放棄閱讀，改為裸聽。每天五個故事，聽懂就算過，至于如何判斷他聽懂與否，我要求他講出個大概故事內(nèi)容即可。七八月倆月的假期，因?yàn)橐鎯海鲇蔚?，RAZ的閱讀就拖拖拉拉地進(jìn)行著。

9月1日RAZ D才進(jìn)行到一半，原計劃的一月一級別，明顯沒有實(shí)現(xiàn)。略微加速了一下，然后基本就是5個月刷完前4個級別。

9月15日，正式開始了E級別，同時，也遇到了爬梯路上的第一道難關(guān)。隨著non-fiction的增加，小朋友讀得不那么順暢了，不少已經(jīng)讀不懂了，對于一個習(xí)慣于學(xué)什么都很easy的小朋友，很快在堅(jiān)持了不多久后就沒了信心，于是放慢了腳步，從四五本減少到兩三本，后來索性又停了10天，轉(zhuǎn)頭去聽虛構(gòu)的一些故事書，還讀完了樊登自拼繪本，I can read系列的一些書，聽力還是以one story a day幼兒版為主。整體上還是以他自讀為核心，速度雖然比預(yù)期慢，但終于還是連拉帶拽地堅(jiān)持下來了。一個半月，到10月底讀完了E級別。

11月1日，開始了F級別，感覺E級別這個坎兒邁過去后，F(xiàn)級別輕松了不少，繼續(xù)每次3－5本的節(jié)奏，一月刷完了F，繼續(xù)采取小朋友自己讀的方式，遇到不會的我簡單講解一下。

12月開始了G級別，繼續(xù)到了期末復(fù)習(xí)和假期，2個月搞完一級別，而且還是我和孩子各讀一頁的方式進(jìn)行完的。

2024年2月開始了H級別，加入了QUIZ，小朋友題目都不怎么讀得懂，但可以在我講明白題目后，選對答案，平均錯1題的水平，于是繼續(xù)一人一頁地讀著。其間也嘗試過我來講一遍小朋友再讀的方式，他感覺浪費(fèi)時間不想再來。而且隨著non-fiction內(nèi)容的細(xì)化，生詞多了，難度大了，感覺讀的效果也不怎么好了，第二個迷茫期來了，聽力詞匯應(yīng)該是沒多大增長的。再加上one story a day從幼兒版聽到小學(xué)版裸聽到一半，小朋友能聽懂但對聽力的態(tài)度沒任何變化 ，每天都是得聽而不是想聽，換了各種動畫音頻之類的還是一樣，于是又在小花生上扒拉起來，發(fā)現(xiàn)了戰(zhàn)友們推的包媽，才意思到真就是囫圇吞棗啊，果斷開始聽RAZ，之前嫌棄它的語速等，感覺趣味性不夠，但既然怎樣都調(diào)動不起興趣，那我們就聽點(diǎn)兒有用的好了。剛開始是同級別或者低一級別隨便聽，最近才慢慢開始針對性地聽，10本10本循環(huán)滾動聽，小朋友反應(yīng)聽明白了。

馬上就RAZ一周年了，雖然這一年進(jìn)度不及預(yù)期，刷完了8個級別而已，但對于我們而言，也算是經(jīng)歷雜亂間斷式啟蒙若干年后，有了抓手和方向。這種堅(jiān)持總是讓人充足，記得小朋友在刷完E級別后跟姥姥顯擺自己的成果，明顯是上道兒了。此路漫漫，唯有堅(jiān)持不懈和不停學(xué)習(xí)。加油！