回頭看2019,朝前走2020—親子閱讀干貨總結

2020-1-5 11:40 原創(chuàng) · 圖片4

     2019年已成為歷史,過的好壞與否都已劃上句號,我們需要做的就是“回頭看”,進一步自省與修正,接下來按照既定計劃,不斷優(yōu)化方法,堅持“朝前走”。

      一、“回頭看”2019     

      閱讀在我的“育兒法寶中”應該是排在第一的位置,閱讀不僅是一種終身受益的好習慣,更是未來生存不可或缺的技能,諸多的問題都是可以通過閱讀來解決,比如小朋友的觀察能力、專注能力、理解力、語言表達能力、對美感的分辨能力等等。從多米7個月我們開始親子共讀,到現(xiàn)在4歲3個月,基本沒有斷過一天。孩子通過閱讀獲得的益處不勝枚舉。

       (一)2019年目標實現(xiàn)情況

       2019年在閱讀方面我給我們定下的目標總結起來:“一個轉(zhuǎn)變”、“兩個過渡”。 從大量的泛讀轉(zhuǎn)變?yōu)樯疃染x,從親子共讀過渡到孩子獨立自主讀圖,從媽媽寶寶一對一閱讀過渡到全家互動。 

       大數(shù)據(jù)顯示2019年我們一共閱讀398本書,打卡319天,平均每天閱讀一本新書,重復閱243本,共讀1056本次。

      我根據(jù)2018年同期數(shù)據(jù)(從2018年7月開始在小花生上打卡)做了一個分析表,對比了2018年下半年與20199年下半年的閱讀數(shù)據(jù)。

     通過對比,2019年我們的閱讀量明顯的低于2018年。原因就是這一年我們從大量的泛讀轉(zhuǎn)變?yōu)樯疃染x。

      2018年我們平均2天去換一次書,每天的閱讀本次在3-4本,閱讀方式就是基本是我講給他聽,講完以后挑一些他感興趣的互動一下,引導發(fā)現(xiàn)細節(jié),感受書中的情感。一本繪本大概10分鐘以內(nèi)結束,每天30分鐘的親子閱讀時間,大約讀3-4本,讀完就換其他的書。2019年我參加繪本館的讀書打卡活動,每天讀書打卡,記錄閱讀過程和感受。在記錄的過程中我開始真正去研究、剖析繪本,開始去思考一本繪本怎樣和孩子讀才能更有“價值”。

一些日常閱讀記錄


      我們一周去繪本館借5本書,1本英文,4本中文,根據(jù)孩子的興趣和接受程度進行深度的精讀。一年的時間大約讀了中文30本,英文30本。

     (二)如何做精讀

      什么是深度精讀和怎么做精讀呢?我認為,對于四歲的小朋友來說,第一這本書他要感興趣,很喜歡,自己能都在書中去發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)。 第二這本書能夠做知識、情感的遷移和延伸。第三精讀的過程是以孩子為主體,引導孩子去探索和發(fā)現(xiàn),絕對不是知識的灌輸。第四閱讀過程孩子和大人都能樂在其中,有獲得感。至于精讀的方式每種類型的書都不一樣,我們的方法是:

      1.首先拿給小朋友自己翻,這個過程完全給孩子空間,不去打擾,雖然小朋友不識字,但完全不會影響他看圖理解,過程中只需要去關注他是否對書感興趣。 
 

       2.帶著孩子讀一遍,由于小朋友自己看過對書的內(nèi)容有印象,所以帶著孩子讀的過程中有好多內(nèi)容他都能提前就說出來,我覺得這是對在閱讀中增強自信非常重要的一個步驟,多多鼓勵他能夠表達的更多。

       3.根據(jù)書的類型和想達到的目的來進行深入的精讀,這里總結了幾種類型。

      一些文字優(yōu)美繪圖精良的繪本,就可以從語言的角度來精讀,拓展一些詞匯和表達方式,鼓勵孩子去用書面用語去表達,為日后的看圖說話甚至是作文打下良好基礎;

      數(shù)學、物理、科學方面的繪本就是通過實操和實驗來幫助孩子觀察現(xiàn)象和理解原理;我們通過實操、實驗的方式搞清楚了奇偶數(shù)、平面形狀的組合、10以內(nèi)數(shù)字的分合等等。

      情緒、情商類的繪本就是通過一些情緒的對比和宣泄幫助孩子去正視和學會疏解自己的情緒。記得在讀《我的妹妹是只狼》這本書時我們通過畫畫的方式來讓孩子認識情緒。讓孩子心情好的時候畫一幅畫,并說出畫的是什么,幫孩子在畫上做文字的記錄。同樣的,當孩子激動憤怒地不能自已時也讓孩子畫一幅畫,然后做記錄。兩幅畫放在一起對比讓孩子回憶當時的心情,多米跟我說:媽媽當我情緒不好的時候,我覺得自己比狼還要可怕,就像愛莎一樣情緒不好時會用魔法變出堅冰和雪怪傷害別人。認識情緒以后,我們會通過一些繪本進行延伸,讓孩子去找到當情緒不好的時候如何解決的辦法。對情緒的理解和尋找疏解方式讓我和孩子面對不好的情緒時都能做出一定的改變,多米自己總結了情緒不好時應該怎么做:1.深呼吸2.畫一幅畫3媽媽抱抱我。

      環(huán)境資源保護、自然風光、地理知識類的繪本就是通過實際的情境讓小朋友去感受,我會去搜一些BBC的紀錄片和孩子一起看,結合目前的事實熱點去做拓展和延伸,比如在講《如果地球被我們吃掉了》我就會結合目前開展垃圾分類的意義跟他做互動。

       故事性的繪本我會從中找到幾條“變化”的線索,幫他搭建一個框架,引導他根據(jù)自己的理解去進一步的深入探究,比如《爺爺?shù)娜馔枳訙肪蛶退釤挸隽怂臈l線索,爺爺?shù)男那樽兓块g明暗及擺設的變化,湯鍋大小和食材的變化,喝湯的動物和人的變化。在這樣構建框架后的閱讀我覺得孩子在講一個故事或表達一件事情的邏輯層次很清晰。

      哲學類、辯思性的繪本我們會進行討論,引導孩子去發(fā)現(xiàn)一些合理或者不合理的東西,讓小朋友自己去判斷去自圓其說。

      二、“朝前走”2020

      有了2019年的精讀基礎,對2020年的閱讀我們還是比較有信心的,2020年我們的重心將放在“自主”和“質(zhì)量”上。

       發(fā)揮小朋友的主觀能動性,想盡一切辦法讓孩子自主閱讀,這里的自主不是說自己認字自己讀,和認字沒有關系,是自己專注的去主動讀書,減少對媽媽的依賴,最好是自己能讀出一些體會,我們就體會去做延伸。

       放慢腳步,遇到孩子喜歡的書,就從薄讀到厚,再從厚讀到薄。

       廣泛閱讀面,盡可能多的涉及到更多的方面,如人文歷史、宗教哲學,培養(yǎng)小朋友的世界觀。

      總之新的一年我和寶寶相互滋養(yǎng),不蹉跎,不虛度,繼續(xù)讀好書,好讀書。


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收藏20
5年前
好厲害 平時怎么安排時間的
5年前
金長直 好厲害 平時怎么安排時間的
充分利用睡前一小時。
5年前
親自共度時間好早呀,意識好早
5年前
多米媽媽好厲害??,從親子班的時候就覺察到多米的專注力很好,原來多米7個月的時候就開始親子閱讀,看了你這總結更加是受益匪淺
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