曦曦最近的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

phonics的學(xué)習(xí)按照隔天學(xué)習(xí)一次的進(jìn)度已經(jīng)學(xué)完了含有“r”和“l(fā)”的輔音組合?？赡芤?yàn)閺男∥覀兌际且酝嬗⒄Z(yǔ)為主，對(duì)于我明確提到的學(xué)習(xí)曦曦還是有點(diǎn)抵觸情緒的，雖然真正實(shí)施起來(lái)并不痛苦，她也學(xué)得很快。 
今天學(xué)習(xí)含有“l(fā)”的輔音組合，我嘗試了讓她跟讀CD的做法，出乎我意料，她情緒非常好，并分配每當(dāng)CD中的老師讀時(shí)，我要跟讀，當(dāng)CD里的小朋友讀時(shí)，她要跟讀，更是自創(chuàng)了打節(jié)拍的方式，要求她抬起右手來(lái)，我讀，她抬起左手來(lái)，她讀，兩手都抬起時(shí)，兩人一起讀，抬起的手高度高時(shí)，音量提高，抬起的手高度低時(shí)，音量降低。第一次，非常愉快地完成了今天的內(nèi)容?？磥?lái)，我們這是要將玩英語(yǔ)進(jìn)行到底了。。。。。。 
《我的第一套自然拼讀故事書(shū)》第二級(jí)的10本小書(shū)按照每天一本的進(jìn)度已經(jīng)讀完，今天讀完了第三級(jí)的第一本，10多天下來(lái)，小朋友對(duì)常見(jiàn)的幾個(gè)sight words明顯熟悉了很多，讀的句子也流暢了不少。 
聽(tīng)力方面，她依然癡迷粉紅豬小妹，樂(lè)此不疲。曾經(jīng)嘗試讓她聽(tīng)橋梁書(shū)，但她聽(tīng)不到幾分鐘就要求換回粉豬。昨天晚上試驗(yàn)了讓她裸聽(tīng)一小本Henry and Mudge，再繼續(xù)聽(tīng)粉豬，她也沒(méi)有表示抗議，看來(lái)一直給“胡蘿卜”也不行呀，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還是要有點(diǎn)策略的。 
上周借的原版書(shū)今天原本打算去還，遭曦曦拒絕，那好吧，繼續(xù)重復(fù)。 
 今天在小橘燈的活動(dòng)中再次遇到了悠悠媽媽?zhuān)幸粋€(gè)很大的感觸，我還是太懶呀，曦曦在家里的日常英語(yǔ)交流只限于我有心情。每個(gè)牛娃的背后都有一個(gè)牛媽?zhuān)粵](méi)錯(cuò)，我雖然不指望曦曦成為牛娃，但我有能力做到的還是要提供給她的。