第一課：游戲為什么能讓孩子更合作

課程整體介紹:三個目標(biāo)

第一個目標(biāo)——知道怎么辦(找到解決眼前親子沖突的方法)

1. 面對養(yǎng)育難題“沒辦法”時，我們最期待的解答:怎么辦 2. 李巖老師真實案例:女兒發(fā)燒不肯吃藥

3. 用游戲力中的一個重要組成部分——“游戲”化解難題

? 吃藥游戲——“大戰(zhàn)細(xì)菌王”(出自《天天游戲力》繪本)

思考

總用游戲/玩來解決問題，而不是講道理，會不會把孩子慣壞?

第二個目標(biāo)——弄清為什么(找到問題背后的原因，解決長期親子沖突)

一些事實:遇到育兒難題時，“游戲力互動方式”完勝“講道理、規(guī)勸、強(qiáng)迫”等傳統(tǒng)方式

重要認(rèn)識:用游戲(游戲力重要組成部分)化解沖突，是因為孩子的成長規(guī)律和成長需求

解析：以心理學(xué)，神經(jīng)科學(xué)研究為依據(jù)的科學(xué)解讀

第三個目標(biāo)——為孩子的將來做準(zhǔn)備

1. 經(jīng)典困惑:買玩具，要不要有限制，是不是不能讓孩子覺得想要什么就能有什么?

2. 引人思索的案例:筆記本的故事

3. 重要認(rèn)識:很多時候，我們需要跳到將來看現(xiàn)在(解決眼前問題時，考慮到對將來的影響) 

4. 讓人感慨的案例:亂糟糟的衛(wèi)生間

5. 關(guān)于將來

? “將來肯定會發(fā)生的事”——孩子離開我們

? 我們希望今天處理問題的結(jié)果，將來在孩子心中，是怎樣的記憶?