英文學(xué)習(xí)記錄-3歲10個(gè)月

2020年2月9日（4歲）

聽(tīng)力輸入：

身在外地多虧了博鳥(niǎo)繪本，一次借了的20本最近的利用率都很高。牛津樹(shù)家庭版L5L6的故事Micheal很喜歡，讀過(guò)后聽(tīng)了很多遍音頻，最近每天晚上還要自己連蒙帶猜的讀一本。Frog and toad借了三本，內(nèi)容很喜歡，語(yǔ)言也不難，理解應(yīng)該沒(méi)有太大障礙。貝貝熊只借了一本，這個(gè)系列其實(shí)也可以再繼續(xù)讀一讀。

后來(lái)京東的快遞也到了，買了培生提高級(jí)，亞瑟小子，Nate the great。

培生提高級(jí)的內(nèi)容沒(méi)有認(rèn)知障礙，講完聽(tīng)他用中文復(fù)述，估計(jì)應(yīng)該是蠻容易聽(tīng)懂了。亞瑟的句子難一點(diǎn)，情節(jié)還好。Nate的情節(jié)有難度，需要更多的解釋才能明白一些，目前還搞不清他是否理解，但也不拒絕，還會(huì)要求讀新的。

閱讀：

自拼開(kāi)始學(xué)雙音節(jié)，sight word很久沒(méi)背了，想著在閱讀里解決就好，但是靠普佛系刷書感覺(jué)效率也不高，還是應(yīng)該結(jié)合著做。因?yàn)檫@個(gè)并不是這個(gè)階段的重點(diǎn)，暫且速度慢也無(wú)所謂，保持每天一點(diǎn)點(diǎn)就好。

小讀者A和B，在家辦公這幾天沒(méi)有功夫等他讀了，變成了他自己每天讀3本，有讀不出來(lái)的過(guò)來(lái)問(wèn)我的節(jié)奏。

牛津樹(shù)因?yàn)闆](méi)有資源拾級(jí)而上，就讀L5，讀到第四遍就沒(méi)有什么障礙了，不知道是不是背下來(lái)了，畢竟再出現(xiàn)在其他地方也不一定認(rèn)識(shí)，只要他肯讀，就讀吧。

口語(yǔ)輸出：

雖然經(jīng)常聽(tīng)他說(shuō)，但是用詞和語(yǔ)法并不準(zhǔn)確。有時(shí)候會(huì)瞎編。這個(gè)可能沒(méi)有別的辦法只能多說(shuō)吧。外教課不知道什么時(shí)候可以再去上。線上的課也很猶豫擔(dān)心效果問(wèn)題，再看看吧。