無(wú)論是在中國(guó)還是英國(guó)，每個(gè)孩子都有的語(yǔ)言學(xué)習(xí)秘密...

本文首發(fā)于公號(hào)：安可媽媽親子閱讀，專注高質(zhì)量家庭親子英文啟蒙，秉持“父母是孩子最好的英語(yǔ)啟蒙導(dǎo)師”理念，以獨(dú)創(chuàng)的高質(zhì)量英語(yǔ)生活情景輸入法，讓寶寶從小自然習(xí)得英文

鄭尉老師寄語(yǔ)

冉冉媽媽在寶寶還沒(méi)有出生的時(shí)候果斷加入了高端英語(yǔ)啟蒙，從寶寶2個(gè)月開(kāi)始就中英文進(jìn)行滲透。當(dāng)時(shí)的行為即便是家人，也有很多不理解。隨著寶寶的逐漸成長(zhǎng)，冉冉開(kāi)始不斷輸出英語(yǔ)，給了家人很多欣喜。

上周末在倫敦荷蘭公園，我和安可學(xué)校（中英雙語(yǔ)）的幾個(gè)家長(zhǎng)見(jiàn)面，暢談期間詢問(wèn)他們?yōu)槭裁磸男∽尯⒆訉W(xué)中文。

第一個(gè)家庭是一對(duì)美國(guó)夫妻，因?yàn)楣蛡虻氖侵袊?guó)阿姨，阿姨會(huì)說(shuō)中文，所以孩子能聽(tīng)懂中文，還不時(shí)會(huì)說(shuō)一些。這讓夫妻倆特別吃驚，決定給孩子選擇中英雙語(yǔ)學(xué)校。

第二個(gè)家庭，媽媽是西班牙人爸爸是香港人，媽媽會(huì)說(shuō)英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)，她說(shuō)她在法國(guó)學(xué)校上學(xué)，父母都不會(huì)法語(yǔ)，但是她自己聽(tīng)說(shuō)讀寫法語(yǔ)都OK，所以相信在說(shuō)中文的學(xué)校孩子也能說(shuō)中文。

第三個(gè)家庭，媽媽是中國(guó)人，但從小在新加坡長(zhǎng)大，來(lái)倫敦已經(jīng)二十多年，中國(guó)話已經(jīng)說(shuō)的像外國(guó)人了，爸爸是英國(guó)人，孩子現(xiàn)在能聽(tīng)懂中文和英文。

所以，無(wú)論在哪個(gè)國(guó)度，每個(gè)孩子都具有超凡的語(yǔ)言天賦，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，語(yǔ)言啟蒙要趁早，無(wú)論英文還是中文。

第一次接觸鄭老師的公眾號(hào)還是在懷孕9個(gè)月的時(shí)候，當(dāng)時(shí)意識(shí)到英語(yǔ)啟蒙，但是很迷茫，不知從何入手，找不準(zhǔn)定位。后來(lái)，不斷查找適合我的英語(yǔ)啟蒙方式，經(jīng)過(guò)對(duì)比，選擇了鄭老師的高端英語(yǔ)啟蒙，一口氣看完了所有公眾號(hào)內(nèi)容，當(dāng)時(shí)感覺(jué)豁然開(kāi)朗，終于找到了我想要的啟蒙方式。

苒苒是5月份出生的，為了能提前了解教案內(nèi)容，更好的對(duì)苒苒進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，4月份，我就加入了鄭老師的課程。在苒苒只有2個(gè)月的時(shí)候，我就跟她一起看繪本，說(shuō)一些教案句子。

按照鄭老師的建議，我每天都會(huì)跟苒苒說(shuō)很多話，不管是中文還是英文，還給她講很多中英文繪本。我的行為，在當(dāng)時(shí)是不被家人理解的，全家人都不理解我，覺(jué)得孩子這么小，你跟她講英語(yǔ)，看英語(yǔ)繪本，有什么用啊，她能聽(tīng)得懂？寶寶還不會(huì)說(shuō)話，我也就沒(méi)有跟家人多解釋什么，但是我堅(jiān)持下來(lái)了。

到了苒苒會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我的努力終于看到了效果。她時(shí)不時(shí)的就會(huì)蹦出一些書上的詞匯或者句子，家里面所有的人終于認(rèn)同了我的教育理念，現(xiàn)在還經(jīng)常感嘆，教育還是得趁早??！

現(xiàn)在苒苒已經(jīng)快25個(gè)月了，一些簡(jiǎn)單的詞匯她都會(huì)說(shuō)或者可以聽(tīng)懂，我經(jīng)常跟她說(shuō)的教案句子，重點(diǎn)詞匯她都能接得上，回想一下苒苒兩年的英語(yǔ)啟蒙，我也摸索出了幾條適合我們倆的啟蒙方式。

勤磨耳朵、靜待花開(kāi)

苒苒2個(gè)月的時(shí)候，我就開(kāi)始了英語(yǔ)啟蒙，跟她一起讀中英文繪本，每天跟她說(shuō)很多話，中文英文都說(shuō)。只要是生活中能接觸到的教案情景，我就會(huì)反復(fù)跟寶寶說(shuō)。因?yàn)閷殞毺×?，一直也沒(méi)有輸出，一度我有點(diǎn)沒(méi)信心了。后來(lái)鄭老師給了我很大的鼓勵(lì)，告訴我一定要多輸入，不管是中文還是英文，多跟寶寶說(shuō)話，靜待花開(kāi)。

果然，功夫不負(fù)有心人，在寶寶不到1周歲的時(shí)候，已經(jīng)會(huì)輸出簡(jiǎn)單的詞匯了，指著小熊會(huì)說(shuō)bear，指著球會(huì)說(shuō)ball等等。

后來(lái)，18個(gè)月的時(shí)候，偶然有一天發(fā)現(xiàn)，Frog is frightened繪本里面，她已經(jīng)會(huì)接詞了，慢慢的，隨著她會(huì)說(shuō)的話越來(lái)越多，輸出的就越來(lái)越多，教案常用句子里面的單詞，她已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用了。

寓教于樂(lè)、輕松啟蒙

因?yàn)樾殞毜淖⒁饬Σ皇翘?，所以，英語(yǔ)輸入的時(shí)候，我一般都是采用做游戲的方法。

比如，跟她一起做tickle的游戲?qū)W習(xí)，來(lái)學(xué)習(xí)身體部位（tickle your head，tickle your elbow等等），苒苒很喜歡這個(gè)游戲，每次都做全套的。如果我落下了什么，她還會(huì)提醒我，back還沒(méi)說(shuō)呢。

跟她一起做找東西的游戲，幫助她學(xué)習(xí)一些動(dòng)物、植物單詞。跟她比賽，讓她做一些簡(jiǎn)單的指令，open the curtain，close the door，shake your head，clap your hands等等。

和她一起唱歌，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的詞匯和動(dòng)作。比如兒歌If you are happy.Head, shoulders, knees and toes等等。

抓住情境，及時(shí)輸入

我認(rèn)為，鄭老師的高端啟蒙課程，不單單是學(xué)一些高端的詞匯，更重要的是，這些內(nèi)容非常的貼近生活，在日常生活中都能用得上，而且很多也都是現(xiàn)在的熱點(diǎn)問(wèn)題（霧霾、大氣污染、浪費(fèi)能源等等），每次遇到合適的情境，我都會(huì)抓緊時(shí)間對(duì)苒苒進(jìn)行輸入，收效也非常好。

比如有一次下雨，打雷又閃電，苒苒有點(diǎn)害怕了，我馬上就把她抱起來(lái)，跟她說(shuō)，不要怕，閃電和打雷都是自然現(xiàn)象，雖然打雷的聲音比較大，但是一會(huì)就結(jié)束了，這些都是自然現(xiàn)象，所以不要害怕。Thunder and lightning are natural phenomena.后來(lái)苒苒記住了這句話，每到打雷的時(shí)候，她就說(shuō)，打雷是自然現(xiàn)象，我就說(shuō)Thunder and lightning are natural，她就說(shuō)phenomena.

我們?cè)诘|，從家里能看到對(duì)面的朝鮮，有時(shí)候站在客廳的窗邊，我就跟她說(shuō)，對(duì)面的國(guó)家是哪里呀，是朝鮮，朝鮮怎么說(shuō)呀North Korea.朝鮮有很多小朋友都吃不飽飯，They suffer from starvation and malnutrition.所以苒苒得珍惜現(xiàn)在的生活，Mummy will always give you emotional and financial support.I hope you can lead a happy life.

有時(shí)候苒苒吃飯有浪費(fèi)的現(xiàn)象，我就跟她說(shuō)，不能浪費(fèi)糧食啊，所有的菜都是有營(yíng)養(yǎng)的，而且朝鮮的小朋友都吃不上飯，你還這么浪費(fèi)糧食呀。Don`t waste food. The food you are eating now is nutritious and delicious(yummy\scrumptious).

回想兩年的啟蒙經(jīng)歷，非常慶幸當(dāng)初加入了鄭老師的高端課程，否則，可能現(xiàn)在對(duì)于苒苒的英語(yǔ)啟蒙還停留在小貓小狗階段。鄭老師的團(tuán)隊(duì)是非常正能量的，有時(shí)候想偷個(gè)懶，但看到其他媽媽都那么用心刻苦，自己也覺(jué)得慚愧，就抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

另外鄭老師的課程還有很多配套視頻，外教的音頻、每周的糾音課程、一些講座等，都讓我受益匪淺！

總之，我會(huì)一直跟隨鄭老師，做好苒苒的英語(yǔ)啟蒙！