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《三只小豬的真實(shí)故事》 書(shū)評(píng)

2022-06-18
我覺(jué)得不是狼造成的，麻煩是一杯鹽和噴嚏造成的，要是有鹽的話(huà)不會(huì)吃掉兩只小豬，要是約沒(méi)有鹽的話(huà)會(huì)吃掉兩只小豬，但是這不是大灰狼的錯(cuò)，他本身就是吃這些為生的，而且只是他噴嚏造成的，如果他有糖的話(huà)，那他不會(huì)吃掉兩只小豬的，我覺(jué)得應(yīng)該不是他的錯(cuò)吧。是被誤會(huì)才進(jìn)監(jiān)獄的，記者不喜歡這個(gè)小故事，把這個(gè)故事扭曲了，所以這不是打灰狼的錯(cuò)。
2017-06-12
胡扯……

狼先生畫(huà)的有點(diǎn)像鹿或者牛。
吃掉大豬二豬的理由那么的自然啊，從頭到尾都在不得不吃豬，無(wú)辜的吹到房子。

自我辯解的很容易讓小朋友相信狼的辯解。

繪本是繪本，怎么引導(dǎo)是個(gè)問(wèn)題，感覺(jué)這個(gè)故事到處是暗坑。
2018-02-20
這是狼講述的三只小豬的故事，看完覺(jué)得狼有些問(wèn)題。第一，狼每次都說(shuō)他是忍不住打噴嚏，可他打噴嚏總是對(duì)著小豬的房子，沒(méi)有扭臉打噴嚏。第二，在第一只小豬家他就說(shuō)想走回家為奶奶做一個(gè)不加糖的生日蛋糕，可他又去找第二只小豬和第三只小豬。我覺(jué)得狼天性就是更愛(ài)吃小豬，借糖只是狼找的一個(gè)借口。
2015-12-08
6歲時(shí)的書(shū)，當(dāng)時(shí)說(shuō)不懂。今天忽然翻出來(lái)看，似乎一下豁然開(kāi)朗，明白了所謂真實(shí)的故事只是大灰狼站在自己角度對(duì)自己的辯解。故事也讓我們學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度看問(wèn)題。
2022-06-17
我覺(jué)得大灰狼沒(méi)有錯(cuò)。因?yàn)樗幌虢枰槐菫槟棠套錾盏案狻?/span>
2016-09-18
《三只小豬的真實(shí)故事》這是一個(gè)與我們以前聽(tīng)到的三只小豬的故事完全不同的故事，繪本經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，狼與小豬的形象徹底顛覆，令人耳目一新，語(yǔ)言幽默，很有創(chuàng)意，可以培養(yǎng)孩子的逆向思維。同時(shí)也告訴我們凡事都是有因有果的，不能簡(jiǎn)單的貼上好與壞的標(biāo)簽。同時(shí)引導(dǎo)孩子不要囿于傳統(tǒng)的觀(guān)念，要用變化發(fā)展的眼光來(lái)看事物。傳統(tǒng)三只小豬的故事太深入人心了，所以剛一接觸這個(gè)故事，孩子會(huì)有些詫異，隨著成長(zhǎng)，會(huì)慢慢體會(huì)到其中的深意。
2016-11-17
曾經(jīng)給孩子手繪過(guò)三只小豬的故事，所以孩子看見(jiàn)就要讀，但是孩子只聽(tīng)了一遍，并沒(méi)像其它書(shū)一樣讀好幾次。
2016-11-22
三只小豬的故事幾乎家喻戶(hù)曉，而這本為大野狼翻案的繪本實(shí)在是太棒了。兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中最大的問(wèn)題，就是黑白分明和聽(tīng)話(huà)。給任何事物貼標(biāo)簽簡(jiǎn)單粗暴的認(rèn)定為好和壞，也許可以幫助孩子更快的認(rèn)識(shí)世界，但也造成孩子思想的狹隘和局限。而聽(tīng)話(huà)可能會(huì)讓家長(zhǎng)和老師便于管理，但也讓孩子失去了獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。而這本書(shū)，恰恰通過(guò)大野狼的視角從新去從一個(gè)新的角度認(rèn)識(shí)固有成見(jiàn)的事，給孩子啟發(fā)，事物從不同角度去看會(huì)呈現(xiàn)不同的面貌，到底是三只小豬對(duì)還是大野狼對(duì)？留給了孩子思考的機(jī)會(huì)和空間，非常推薦！
2017-01-27
《三只小豬的真實(shí)故事》足夠顛覆，這本書(shū)讓孩子在趣味性的情節(jié)中領(lǐng)悟到，同一個(gè)事件，會(huì)有多種角度描述的可能性，背后的真相，是需要不斷去探究和分析的。
孩子還沒(méi)來(lái)得及熟悉老故事，就看了這本書(shū)，不過(guò)她還是對(duì)大野狼無(wú)法同情。最后大野狼說(shuō)：也許你能給我一杯糖，她還是無(wú)情的拒絕了。??????
2016-04-19
《三只小豬》的故事E特別喜歡，這本書(shū)自然對(duì)她胃口。讀完E說(shuō)“媽媽?zhuān)@個(gè)故事跟你手機(jī)上的不一樣呢！”于是我們順勢(shì)簡(jiǎn)單聊了聊視角問(wèn)題。書(shū)上的字很有意思，惹得E哈哈大笑，這孩子笑點(diǎn)真低??
2-3歲時(shí)親子閱讀，一年級(jí)老師又講過(guò)?；丶液箧ら_(kāi)始把家里所有關(guān)于三只小豬的書(shū)都拿出來(lái)做比較閱讀，開(kāi)始明白不同的主體有不同的想法、觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)，同時(shí)再現(xiàn)在客觀(guān)立場(chǎng)上分析事實(shí)到底可能是怎樣。所以，好書(shū)是可以一讀再讀的，每一次都會(huì)有不一樣的收獲。
2017-12-12
孩子沒(méi)有讀過(guò)三只??，這次讀了從??的自述出發(fā)的事情經(jīng)過(guò)，很是擔(dān)心孩子就這樣理解錯(cuò)誤了，讀完后問(wèn)了孩子，??被誰(shuí)吃掉了？為什么？竟然都理解了，不錯(cuò)
2016-06-12
雖然給兒子講過(guò)三只小豬的故事，但是這個(gè)對(duì)于他來(lái)說(shuō)感覺(jué)是新故事，不同的角度看待問(wèn)題就應(yīng)該不同
2016-01-25
本書(shū)巧妙地改寫(xiě)了《三只小豬》的故事，有新意。但個(gè)人不太喜歡這種畫(huà)風(fēng)。
2019-10-21
48-58 從狼的角度全新解釋三只小豬的故事，很有新意
2016-07-24
這本書(shū)里面講了，大灰狼本來(lái)是要去借糖的，結(jié)果變成了騷擾。小豬們搭了一座房子。大灰狼感冒了，卻被大灰狼的噴嚏噴倒了，其中一只小豬的房子沒(méi)有倒。因?yàn)槟侵恍∝i是蓋磚頭的房子，它告訴我們了一個(gè)道理：就是要認(rèn)認(rèn)真真的去做事情。不能貪圖方便。
2016-02-10
從另一個(gè)角度看三只小豬的故事，現(xiàn)在孩子還不太懂很深的道理，但是很喜歡聽(tīng)。
2016-02-20
對(duì)三只小豬的故事進(jìn)行了顛覆性的敘述。讓孩子既感到好奇，又覺(jué)得懷疑。作者似乎暗示了大灰狼在胡謅，但現(xiàn)實(shí)有時(shí)卻真的有可能被大灰狼之流蒙騙。
2016-02-24
從狼得角度寫(xiě)的《三只小豬》故事。雖然從大人的角度覺(jué)得狼好像也沒(méi)錯(cuò)，跟鄰居友好，不浪費(fèi)食物，不過(guò)從小孩的角度仍然不能接受。讀完就跟我說(shuō)扔掉。(＾ω＾)
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    三只小豬的真實(shí)故事
    作者:(美)喬恩·謝斯卡 文；(美)萊恩·史密斯 圖；方素珍 譯
    出版社:河北教育出版社
    出版時(shí)間:2007-04
    頁(yè)數(shù):28
    字?jǐn)?shù):900
    開(kāi)本:16
    虛構(gòu):虛構(gòu)
    ISBN:9787543464612