昨天和前天分別參加了我家大娃和小娃的家長會，分享一點點我自己的感受。
一、焦慮從幼兒園就開始有了
幼兒園的小朋友每天在班級群里打卡，可以很容易就看到自己孩子和別人孩子的差距，雖然這個差距目前不大，心大的家長可以忽略，有心的家長就已經(jīng)開始焦慮了。
老師說：“關于10以內數(shù)的分成是以后加減法的基礎，建議在理解的基礎上背下來?！蔽壹倚⊥薜谝淮卧诩覍W分成時做不到邊說邊掰手指，手指和嘴巴對應不上，急的我肝顫。開家長會發(fā)現(xiàn)別的家長也提到了關于分成掌握的問題，我瞬間松了一口氣，還好娃不是“個例”。娃娃們接受新知識需要個過程，急不得！
到了小學，焦慮的家長會更多。離開了蹦蹦跳跳的幼兒園環(huán)境，小學的競爭和比較逐漸開始顯現(xiàn)?，F(xiàn)在娃娃們的學習更注重家長的陪伴和督促，行動才是緩解焦慮良藥。
二、好習慣要從小培養(yǎng)
“取乎其上,得乎其中；取乎其中,得乎其下；取乎其下,則無所得矣。”家長對孩子有要求，孩子的行為習慣才會靠近標準。
小娃上學期得到了一張“小小書法家”的獎狀，我一度以為老師“抬舉”我家娃了，去幼兒園看了班上其他小朋友的作業(yè)本，才發(fā)現(xiàn)，我家娃的作業(yè)算干凈整潔的?；诤尬壹掖笸扌r候沒好好要求寫字，一直散養(yǎng)，現(xiàn)在的字真是一言難盡。
三、學習是一個長期堅持的過程
一年級經(jīng)常被老師表揚的那一撥孩子，已經(jīng)換了一小部分了。學前知識掌握得好的孩子，在一年級確實有很大的優(yōu)勢，如果沒有持續(xù)跟進學習，“老本”會越來越不夠吃，進而被“后來者”趕超。
四、高效學習
上同樣的課，有的娃課堂吸收率高，與老師互動積極，有的娃一節(jié)課上下來云里霧里，不是在神游就是在摸魚。怎樣高效學習是家長和孩子都要了解的共同話題。
2017
2015
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