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孩子識(shí)字少，讀拼音書(shū)一個(gè)個(gè)蹦字，應(yīng)該怎么辦？

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雨雨??

2013

發(fā)布于 2019-11-19

識(shí)字少，讀拼音書(shū)的時(shí)候一個(gè)字一個(gè)字蹦，怎么辦？

回答:剛剛開(kāi)始認(rèn)讀的孩子，識(shí)字量有限，拼音不熟練，一個(gè)字一個(gè)字蹦屬于正常情況啊，大多數(shù)孩子都是從這個(gè)階段過(guò)來(lái)的，只有堅(jiān)持讀，量變達(dá)到質(zhì)變，自然過(guò)渡，除了明天堅(jiān)持讀，在沒(méi)有更好的部分。

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孩子識(shí)字少，讀拼音書(shū)一個(gè)個(gè)蹦字，應(yīng)該怎么辦？

我來(lái)回答你這個(gè)問(wèn)題吧。因?yàn)槟慵一竞臀壹覄傞_(kāi)始一樣?，F(xiàn)在我們已經(jīng)順利度過(guò)此關(guān)了。

我用了三步法，這三步法挑書(shū)很關(guān)鍵。

一、讓拼音輔助識(shí)字，讓孩子自讀。

挑選此類注音書(shū)，一定要短小精干，基本不需斷句，且朗朗上口，常見(jiàn)詞較多。

我家用的一年級(jí)《日有所誦》，人教版語(yǔ)文同步閱讀上冊(cè)《小貓種魚(yú)》、下冊(cè)《月亮船》，一共三本書(shū)。

使用方法：每天閱讀10分鐘。讓孩子自己指讀，不認(rèn)識(shí)的字就用拼音拼。拼讀完1-2遍后，因?yàn)轫嵚蓮?qiáng)，基本上就讀的很順利了。然后就讓孩子不看拼音，快速指讀，一...

10 219 評(píng)論

沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵

12歲

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孩子識(shí)字少，讀拼音書(shū)一個(gè)個(gè)蹦字，應(yīng)該怎么辦？

一年級(jí)了，我覺(jué)得必須加強(qiáng)認(rèn)字了。我家也是看圖，拒絕指讀，拒絕認(rèn)字。大班下學(xué)期我強(qiáng)勢(shì)加入認(rèn)字。買(mǎi)了四五快讀和一年級(jí)字卡。我是每天拿出大概三十個(gè)字，反正是鋪滿一茶幾。然后讓她快速的看一遍。看能認(rèn)識(shí)幾個(gè)。大概一周左右，反復(fù)是這些字。有的確實(shí)掌握了，我就在添加幾個(gè)新的。一周以后換一批。過(guò)陣子再拿出來(lái)過(guò)一過(guò)。配合讀迪士尼我會(huì)自己讀和刷四五。大概迪士尼讀到三級(jí)還是四級(jí)的時(shí)候上一年級(jí)。就是上課和每天閱讀。親子閱讀我給她讀最美中國(guó)童話，最近喜歡的。自己讀，每天半小時(shí)隨意，讀完了笨狼的幾本拼音...

8 10 評(píng)論

萱草happy

13歲

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孩子識(shí)字少，讀拼音書(shū)一個(gè)個(gè)蹦字，應(yīng)該怎么辦？

孩子識(shí)字少，讀拼音書(shū)一個(gè)個(gè)蹦字，應(yīng)該怎么辦？?

不著急啊，我們和你們情況差不多，幼兒園也不認(rèn)識(shí)字。學(xué)了拼音以后自己讀書(shū)很慢，不愿意讀，還是要我讀給他聽(tīng)。我自己讀一點(diǎn)，讓他看個(gè)一兩頁(yè)，很快他就能自主閱讀了

7 8 評(píng)論

黃毛丫頭的一畝三

12歲

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孩子識(shí)字少，讀拼音書(shū)一個(gè)個(gè)蹦字，應(yīng)該怎么辦？

我家也一年級(jí)。我說(shuō)點(diǎn)體會(huì)吧。

識(shí)字還是單獨(dú)識(shí)字比較好，拼音帶動(dòng)識(shí)字，首先識(shí)字量得夠，個(gè)別不認(rèn)識(shí)的用拼音；另外還需要拼音很熟，否則很難有效。

識(shí)字找簡(jiǎn)單的書(shū)，日有所誦一年級(jí)之類的。每天讀，既能識(shí)字又能培養(yǎng)語(yǔ)感。

孩子剛開(kāi)始讀熟，哪怕識(shí)字量夠，也會(huì)出現(xiàn)斷句不對(duì)，漏字錯(cuò)字的現(xiàn)象，我們從今年一月份開(kāi)始學(xué)我會(huì)自己讀，到現(xiàn)在一天沒(méi)落的讀。每天大聲朗讀，讀了好幾套書(shū)了，但現(xiàn)在讀書(shū)仍存在斷句錯(cuò)誤，漏字的情況。只是情況越來(lái)越好，所以既要堅(jiān)持不放松，又不能太著急。

迪士尼我會(huì)自己讀...

3 6 評(píng)論

Yxmj

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孩子識(shí)字少，讀拼音書(shū)一個(gè)個(gè)蹦字，應(yīng)該怎么辦？

小花生里有很多很多關(guān)于如何提高孩子識(shí)字量的經(jīng)驗(yàn)分享，可以用關(guān)鍵詞“識(shí)字”搜索。

包括識(shí)字是不是真的會(huì)影響孩子的想象力等，也有過(guò)不少的討論。

大部分花友的孩子，都是在學(xué)前就已經(jīng)解決了識(shí)字問(wèn)題，也在學(xué)前就養(yǎng)成了自主閱讀的習(xí)慣，已經(jīng)有不小的閱讀量了。

中文的閱讀肯定不能通過(guò)讀拼音來(lái)完成，太枯燥無(wú)味了，（不信的話，媽媽自己試試看就知道了），而且學(xué)拼音只是為了把字的讀音讀準(zhǔn)確和今后查字典做準(zhǔn)備，不是為了閱讀。閱讀還是要回到文字閱讀上。

我覺(jué)得應(yīng)該拋開(kāi)拼音閱讀，家長(zhǎng)可以繼續(xù)親子閱...

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小可貓可咪

15歲

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孩子識(shí)字少，讀拼音書(shū)一個(gè)個(gè)蹦字，應(yīng)該怎么辦？

子識(shí)字少，讀拼音書(shū)一個(gè)個(gè)蹦字，應(yīng)該怎么辦？

了?不必?fù)?dān)心，都是這樣過(guò)來(lái)的。你可以找以前親子閱讀的繪本比如《貝貝熊》系列，讓孩子指讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你就提醒。因?yàn)槁?tīng)過(guò)很多遍的親子繪本，孩子人多會(huì)容易很多。

孩子一年級(jí)，識(shí)字量很少，目前學(xué)校里學(xué)完了拼音，給買(mǎi)了不少拼音書(shū)，笨狼、小巴掌、森林報(bào)、洋蔥頭之類。每天要求孩子讀幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子主要專注在拼音上，一般都能拼出來(lái)，但在我聽(tīng)來(lái)就是一個(gè)個(gè)蹦字，句子連貫性很差，斷句經(jīng)常是錯(cuò)的，閱讀的美感沒(méi)有，而且不容易理解。

?我家一直反對(duì)用...

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孩子識(shí)字少，讀拼音書(shū)一個(gè)個(gè)蹦字，應(yīng)該怎么辦？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)我沒(méi)有發(fā)言權(quán)，因?yàn)楹⒆記](méi)有遇到類似的狀況。但這個(gè)問(wèn)題誘發(fā)了我的育兒思考，這里簡(jiǎn)單記錄一下。

我始終認(rèn)為，孩子的早期教育是一個(gè)“上底色”的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的重要性，不言而喻。早期的種子播育，直接對(duì)日后的發(fā)展起著隱性作用，或多或少，或直接，或間接。

期間，家長(zhǎng)的有些努力會(huì)起到效果，而有些則不然，提問(wèn)的家長(zhǎng)就是后者。我們就出現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙很早，也在堅(jiān)持，但開(kāi)口一般的狀況，識(shí)字卻很強(qiáng)，目前中班，已經(jīng)把小學(xué)一年級(jí)課文大部分朗讀過(guò)(朗讀資料沒(méi)有拼音)，同時(shí)我看了二年級(jí)和三...

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果媽果寶

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孩子識(shí)字少，讀拼音書(shū)一個(gè)個(gè)蹦字，應(yīng)該怎么辦？

我家目前二年級(jí)，一年級(jí)0基礎(chǔ)上的，出現(xiàn)的問(wèn)題就是拼讀費(fèi)勁。頭兩個(gè)月也著急，每天老師讓讀的故事讀不出來(lái)，別人很快完成的8頁(yè)故事，我家用一個(gè)半小時(shí)。孩子有一陣很抗拒，越來(lái)越慢，不愛(ài)讀。我怕影響閱讀興趣，又改為親子閱讀。拼讀練習(xí)主要以學(xué)校語(yǔ)文教材為主。到一年級(jí)寒假開(kāi)始自主的閱讀拼音讀物。目前二年級(jí)上也是拼音讀物多。純文字的少。

我們現(xiàn)在拼音也很不扎實(shí)，看拼音寫(xiě)字會(huì)?？醋謱?xiě)拼音不行，好在也不考試，不影響分?jǐn)?shù)。

因?yàn)槠匆舨缓梅炊⒆酉矚g多認(rèn)字，能認(rèn)字的不拼拼音，我家的識(shí)字量積累的很...

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果汁源

8歲

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孩子識(shí)字少，讀拼音書(shū)一個(gè)個(gè)蹦字，應(yīng)該怎么辦？

孩子識(shí)字量少，無(wú)法準(zhǔn)確斷句是正常的，沒(méi)有語(yǔ)感，如何能夠知道何處該斷？只有閱讀積累到一定的量，形成語(yǔ)感，才能正確斷句。再說(shuō)孩子還在靠拼音閱讀，在拼讀上還不熟練，只能是一個(gè)字一個(gè)字地拼讀，自然不能成句，需要拼讀后再重復(fù)一遍所讀句子，弄懂后再接著讀，這樣的拼讀，孩子會(huì)對(duì)故事的內(nèi)容有所了解。

建議孩子拼讀一段，家長(zhǎng)讀一段，增添興趣，才能讓孩子不抵觸。有意識(shí)地讓他多識(shí)字，從生活中的各個(gè)場(chǎng)景識(shí)字，把識(shí)字這件事融入生活，而不是僅僅只在看書(shū)讀書(shū)的時(shí)候。對(duì)于他通過(guò)其他途徑記住的字，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)...

2 收藏評(píng)論

Amy應(yīng)

12歲

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孩子識(shí)字少，讀拼音書(shū)一個(gè)個(gè)蹦字，應(yīng)該怎么辦？

感覺(jué)這樣不但不利于閱讀的流暢性，也會(huì)打擊拼音學(xué)習(xí)的自信心吧，是不是拼音讀物要篩選一下，盡量以識(shí)字量范圍內(nèi)為主，難度稍有提升的，一篇中有幾個(gè)需要拼讀的，大部分都可以自己閱讀的，這樣慢慢搭建腳手架。畢竟如果大部分認(rèn)識(shí)，還可以半猜半拼，不用完全依靠拼音來(lái)閱讀。等孩子有了信心，愿意閱讀了，愿意拼讀了，才會(huì)水到渠成吧。

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