運(yùn)動(dòng)教育

【專注力游戲課程訓(xùn)練陪伴】
   堅(jiān)持陪伴孩子成長打卡    Day62

課程感統(tǒng)課程一對多【6-9歲】【3-5歲】
工作搞衛(wèi)生+外出聽課

學(xué)生故事：
1??【吃糖果】
今天，孩子在吃糖果的過程當(dāng)中也有與孩子運(yùn)用到《五感法》互動(dòng)，孩子手中拿著一根棒棒糖。
這根糖果是什么顏色的呀？
紫色和白色的。
它的形狀是長的還是圓的？
長長的。
哦，我覺得他像手指一樣的形狀。我們拿出手指比一比，是糖果長還是我們的小尾指長？
是我的糖果長。
那是糖果粗還是我們的大拇指粗？
什么意思？
我用手指比劃出來，是大拇指大一點(diǎn)，還是我們的糖果大一點(diǎn)？
是大拇指大一點(diǎn)。
噢，大拇指大一點(diǎn)的，所以呢，是我們的大拇指【粗】一點(diǎn)的。

2??【我要貼貼紙】
今天在課程環(huán)節(jié)當(dāng)中，設(shè)置到了，你完成一個(gè)游戲項(xiàng)目，孩子可以得到一個(gè)貼紙，貼紙可以讓孩子在畫面上選。那很多孩子習(xí)慣性的會用手指指出來。
：老師，我要這個(gè)。
：好，我來更換一下玩法，我們試著嘗試一下，不用手指指著我們一起來表達(dá)一下你想要選的貼紙有哪些特征？或者他正在干什么？或者是什么形狀？
：剛開始孩子還是很不習(xí)慣，習(xí)慣性的會用手指指著，表達(dá)不清晰的話，就會再次用手指指著想要的貼紙的位置。
：好，你想要這個(gè)是嗎？你嘗試著表達(dá)一下它是什么顏色的這個(gè)帖子里面的公仔他正在干什么？他是一個(gè)豬還是一個(gè)狗？
：老師，我想要一個(gè)正在吃甜甜圈的小豬佩奇，他穿著粉紅色的衣服，嘴巴吃得臟臟的。
：哇哦，你太棒了，你描述的很具體，老師一聽就明白你想要哪一個(gè)貼紙了。

【不要習(xí)慣性得讓孩子能用手指就不用嘴巴這種模式，運(yùn)用 5W1H引導(dǎo)孩子多表達(dá)，多思考，可以從多個(gè)維度來描述一件事】

3??【我要跑第一】
今天在課堂上，準(zhǔn)備開始游戲的時(shí)候，小孩子喜歡跑步。助教老師正在幫一個(gè)小孩弄汗巾，另外一個(gè)小孩已經(jīng)在開始跑步游戲了。男孩在外邊喊著我要跑第一，你們不許跑?？吹叫『⒆右呀?jīng)跑起來了。弄著汗巾的小朋友，情緒馬上就來了。上跳下跳的大喊大叫。
我要跑第一，我要跑第一。
等待~~哭泣，老師看到你有很不高興，正在哭。你喜歡跑步，你希望自己要第1個(gè)跑。
是啊，我要跑步
你想要跑步，我們已經(jīng)跑完了，你想跑你也可以自己去跑一會好嗎？
自己去跑了幾圈回來。心情愉悅了。繼續(xù)上課。
課后與孩子溝通，你哭的原因是什么呢？孩子也表明自己想跑第一，問孩子說為什么想要考第一，如果在幼兒園不能考到第一，你會怎么做呢？孩子說不會哭。我說是的，我們除了哭還可以有其他的辦法嗎？說著說著，我覺得我需要一本繪本【安的種子】啦


我的感受：喜悅的，還有看到孩子在自己面前上跳下跳的哭泣哭鬧的時(shí)候內(nèi)心并沒有太大的情緒，而是平靜的陪伴孩子完成這個(gè)動(dòng)作。再加以引導(dǎo)。

〔今日的成長胡蘿卜〕
吃：【非暴力溝通】拆書
掉：外出學(xué)習(xí)【有效應(yīng)對情緒】
了：親子游戲圖文制作

〔明天的成長胡蘿卜〕
吃：整理繪本講師第3節(jié)課思維導(dǎo)圖
掉：練字
了：

與學(xué)生的秘密互動(dòng)

一來到首先看到我，就大大的擁抱。

學(xué)生閃光點(diǎn)：
1、思維有被開發(fā)到
2、懂得分享
3、小暖男
（可以更多）

老師自我反思:可以與孩子多點(diǎn)輸入情商的部分。

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?專注力小游戲分享
游戲名稱：【左右跳升級版】

游戲方法：放置一個(gè)圈圈在地面上（可以畫出來，也可以用墊子代替）雙腳并攏站在圈圈里面。與孩子說好規(guī)則，左腳代表數(shù)字，1，右腳代表數(shù)字2。聽主持人口令喊1左腳踩地，喊2右腳踩地，喊開雙腳打開，喊合雙腳合起來。

游戲目的：這個(gè)游戲可以增強(qiáng)孩子記憶能力。大腦雙側(cè)分化，左右腦協(xié)調(diào)，身體控制能力。腳部的穩(wěn)定性，前庭刺激。

【感恩瞬間?】
下班可以吃宵夜