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童書松明火
2011
發(fā)布于 2019-05-22 
相近AR級(jí)別的書，根據(jù)主題讓孩子跨度大，這個(gè)跨度是當(dāng)前級(jí)別平臺(tái)上跨主題。不是縱向去跨AR級(jí)別，否則分級(jí)就沒有意義。

主題看孩子興趣，基本的，故事類，又分民間故事，童話，冒險(xiǎn)，歷險(xiǎn)，災(zāi)難，奇幻，這種看孩子愛好?？破疹?，還是看孩子興趣，太空，史前恐龍，機(jī)械，軍事。詩歌，這個(gè)找兒童詩，有趣的兒童詩。

雜食。
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推薦閱讀

12歲
想法
我家成套讀，選擇難度相差不大的，按難度系數(shù)遞增來讀。同一套書，人物熟悉了，套路摸清了，有點(diǎn)難度差異根本沒問題的。natethegreat 據(jù)說算橋梁。那就從樹屋開始算吧，先讀樹屋前28，jbj，然后讀瘋狂學(xué)校，同時(shí)穿插學(xué)樂的dragonmasters，doom ，小屁孩樹屋等，同時(shí)聽同水平或稍難點(diǎn)的書，cam，rainbowfairy，Ivyandbean，樹屋梅林系列，老鼠記者等；接下來可以看內(nèi)褲隊(duì)長，樹屋梅林和老鼠記者等；同時(shí)閱讀國家地理科一科二，Iwonderwhy，樹...
12歲
12歲
想法
我們讀書一直遵循孩子感興趣就讀的原則，只要她有興趣，可以一套書看到底，有時(shí)候也可能只喜歡其中的幾本。

我們現(xiàn)在GE4.2，我提供的書AR基本上在3-5這個(gè)范圍，然后隨便孩子自己選。前段時(shí)間很喜歡Cam Jansen 系列，只讀了一部分，又迷上了科普，陸續(xù)讀了what if you had 系列，who would win 系列，I wonder why 系列，這套難度大，孩子偶爾自己翻翻。因?yàn)樽罱诼燝eronimo Stilton ，所以中間也讀過幾本。

孩子愿意主動(dòng)閱...
11歲
想法
我家按難度讀，成套讀，一套讀到一半，就再加一套不同類型的，保持不同題材兩套交叉讀。

不過要求孩子讀出時(shí)，所以比較慢。

一天三到四章的節(jié)奏吧，搭配短分級(jí)，感覺還行，朗讀速度也快了，剛開始一天才讀一章。

至于整本默讀，雖然孩子會(huì)，但是我覺得還是等上小學(xué)時(shí)再說，平時(shí)她自己要默讀就隨她。
15歲
想法
nate?the?great

屬于橋梁書，樓主可以讓孩子在多讀一些橋梁書或分級(jí)書去鞏固一下。

類似的有

Frog And Toad

Fly guy

Winnie Witch

Henry and Mudge

還有一些分級(jí)會(huì)比nate tge great 略難，但是彩色的，孩子會(huì)喜歡

library 3-4,

step into read3-4

nonfiction G2-6

saz

交叉螺旋上升，這樣提高穩(wěn)定
14歲
想法
我們一般會(huì)把一套讀物讀完再開始下一套，除非小朋友對(duì)這套確實(shí)沒有什么興趣，那我們可能會(huì)先擱置一段時(shí)間，等小朋友對(duì)這個(gè)感興趣了再讀。一套讀物里面難易程度可能會(huì)有差異，一般都會(huì)從易到難排序，中間也可能會(huì)有起伏。不過一套讀物連續(xù)讀的好處也在這里，里面的人物、地點(diǎn)、用語多會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，所以雖然讀物的難度慢慢提升，但是小朋友的理解能力也會(huì)相應(yīng)提升，前面幾冊(cè)中出現(xiàn)的生詞到后面就不是生詞了。我們家娃的特點(diǎn)是他對(duì)一個(gè)系列的主人公熟悉以后，會(huì)有個(gè)階段對(duì)這個(gè)主人公的故事比較感興趣，還會(huì)自己去編這個(gè)人...
9歲
想法
其實(shí)有些分級(jí)難度比初章書還大呢，像蘭登四，不管是讀分級(jí)還是讀章節(jié)書，我們是以一個(gè)套系為主線，同時(shí)附以分級(jí)讀物，前段時(shí)間讀了簡單章節(jié)，現(xiàn)在又回過頭來讀分級(jí)。

另外也在用孩子的興趣，整體上是虛構(gòu)類與非虛構(gòu)相結(jié)合。
13歲
想法
還沒進(jìn)行到章節(jié)書，還在刷分級(jí)。不過預(yù)想一下是可以。按照我們讀分級(jí)的習(xí)慣，我們喜歡一套先刷下去，到了理解有困難的時(shí)候，我們?cè)偻七M(jìn)另外一套分級(jí)，再從簡單的開始刷。一套書也有助于加深理解，趣味性也更好。中文書我們也是成套成套讀的，一套讀完再讀另一套，不喜歡多套并進(jìn)。
10歲
12歲
想法
讀英文章節(jié)書是一套讀完讀下一套？還是兩套根據(jù)AR指數(shù)由低到高交叉進(jìn)行？

其實(shí)我覺得讀章節(jié)書從孩子興趣出發(fā)，同等級(jí)難度的可以多選一些來看。

另外章節(jié)書和分級(jí)讀物可以同時(shí)或者交叉進(jìn)行，分級(jí)讀物高級(jí)別的也有，連貫性好，適合打基礎(chǔ)。

廣度和深度兼顧，不要太急于往高級(jí)別刷。學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，回顧舊知識(shí)，螺旋式前進(jìn)更適合孩子學(xué)習(xí)。供參考。

我家也剛剛啟蒙階段。
kky
13歲
想法
看小孩子的特點(diǎn)和興趣吧。我家喜歡一套讀完，讀膩了，在換一套，有好處有壞處。好處是，讀一套時(shí)，代入感強(qiáng)，反復(fù)聽和讀，理解會(huì)更深刻點(diǎn)。缺點(diǎn)是，不太樂意接受新題材的故事。

最近剛讀完一套62本的瘋狂學(xué)校，四季加special版。還不想換其它類別的，在做思想工作。
想法
讀英文章節(jié)書是一套讀完讀下一套？還是兩套根據(jù)AR指數(shù)由低到高交叉進(jìn)行？

看娃娃吧，我家一般是一套讀完，才安排讀下一套書。讀完神奇樹屋第一季，接著讀第二季 發(fā)現(xiàn)娃興趣不大，文章也長，換做瘋狂學(xué)校，立即來了興致。讀完瘋校兩季后開刷raz,詞匯量不夠，補(bǔ)短板。
童書松明火
童書松明火
2011