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Belinda^_^
2015
發(fā)布于 2023-10-26 
同是三年級(jí)，除了英語(yǔ)還行，語(yǔ)文角度也是同款娃，那個(gè)字詞啊……真的是各種花式錯(cuò)，天天復(fù)習(xí)天天抄寫聽(tīng)寫還是錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，從小堅(jiān)持親子閱讀中文的2000肯定是有了，到現(xiàn)在還不能主動(dòng)閱讀純文字的書（她可以讀但是她不想，她愛(ài)聽(tīng)我讀），自己讀依然還是看繪本類的，看圖為主，也是愁的我要死。因?yàn)楹芏嘧侄疾粫?huì)寫，導(dǎo)致作文更不愛(ài)寫，寫一篇作文那成堆的錯(cuò)別字和拼音簡(jiǎn)直不忍直視關(guān)鍵的關(guān)鍵寫作業(yè)特別特別磨嘰，特別愛(ài)走神，無(wú)論校內(nèi)校外，應(yīng)該在學(xué)校完成的作業(yè)經(jīng)常寫不完帶回家，所以導(dǎo)致時(shí)間更加緊張。我覺(jué)得這個(gè)還得是媽媽調(diào)整自己的心態(tài)、孩子只跟自己之前比有進(jìn)步就行，要不只會(huì)更加的焦慮。我也是每天都在生氣心疼怒吼后悔反思中無(wú)限循環(huán)。。。
數(shù)學(xué)也是各種小錯(cuò)不斷，看錯(cuò)符號(hào)、看漏題目、多看字少看字、寫錯(cuò)單位等等等等。這個(gè)我覺(jué)得還要分析到底是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好還是知識(shí)點(diǎn)真的沒(méi)懂或者似懂非懂。如果知識(shí)點(diǎn)都懂都會(huì)，總是細(xì)節(jié)出錯(cuò)，那主要還得抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，還不必太擔(dān)心，隨著時(shí)間推移慢慢長(zhǎng)大會(huì)好一些（我們現(xiàn)在就比二年級(jí)的時(shí)候好一些了，但還是一堆小錯(cuò)）；如果是沒(méi)搞懂或者不熟練導(dǎo)致的，還是得重視起來(lái)。
一起努力吧～
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2年前
之前我家類似，不愿讀文字書，比周圍孩子閱讀都起步更晚?；貞浵聛?lái)四個(gè)突破點(diǎn)。第一次一年級(jí)米小圈，終于愿意讀文字的了，但是依然興趣不大。第二次二年級(jí)寒假羅爾德達(dá)爾，初步建立了閱讀自信，但依然更加偏愛(ài)漫畫。第三次二下快期末時(shí)，獲獎(jiǎng)小說(shuō)系列一星級(jí)，大約因?yàn)榍楣?jié)吸引小朋友，加上文字比羅爾德達(dá)爾更簡(jiǎn)單，迅速推進(jìn)，平均2小時(shí)一本。這么看完一星級(jí)二十多本，正好最近老師推薦《紅巖》，精讀陪看了三天，每天6-10頁(yè)，幫孩子了解時(shí)代背景，然后孩子迅速入迷，其它書基本都不碰了，大中華尋寶記在我書架上感覺(jué)已經(jīng)被遺忘了，對(duì)自己閱讀力的認(rèn)知簡(jiǎn)直自信爆棚，要求接下來(lái)看草房子+汪曾祺+隋唐英雄傳，希望我家后續(xù)能順利推進(jìn)。

總結(jié)下來(lái)，不愛(ài)閱讀，就是閱讀力還不夠，文字認(rèn)知困難，難以串聯(lián)語(yǔ)義，更難享受情節(jié)，所以偏愛(ài)繪本這種即使不讀文字都能享受情節(jié)的書。因此要找文字容易，情節(jié)生動(dòng)符合孩子興趣的書，讓動(dòng)力大于阻力，然后在量變中等待質(zhì)變。
2年前
有兮 之前我家類似，不愿讀文字書，比周圍孩子閱讀都起步更晚?；貞浵聛?lái)四個(gè)突破點(diǎn)。第...
謝謝親的詳細(xì)解答，我也覺(jué)得她主要是畏難，還是識(shí)字量不夠，而且我家娃性格大條，比較天真，感覺(jué)現(xiàn)在心智水平還處于大班狀態(tài)??，所以喜歡書的類型都是特別幼稚的風(fēng)格，慢慢來(lái)吧……
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11歲
想法
不報(bào)班不刷題，剩下的交給時(shí)間 我們今年四年級(jí)，昨天剛剛考了語(yǔ)數(shù)英科四門，語(yǔ)文96全班第二，數(shù)學(xué)英語(yǔ)都99全班第二，科學(xué)滿分全班第一。先說(shuō)這個(gè)的原因是，我們一到三年級(jí)都是墊底的娃。不是最后幾名那種墊底，但全班四十幾個(gè)人有三十幾個(gè)上90，我們就是七八十分的那一個(gè)。

說(shuō)了上面的數(shù)據(jù)是想說(shuō)，孩子需要的可能就是等待。在他"墊底"的三年里，我們堅(jiān)持不報(bào)班，不買輔導(dǎo)書，只抓基礎(chǔ)。語(yǔ)文抓字詞和閱讀，英語(yǔ)抓聽(tīng)力，數(shù)學(xué)科學(xué)完全放養(yǎng)。三年里如果說(shuō)一點(diǎn)也不焦慮也是假的，看著其他同學(xué)能夠輕松的九十幾，媽媽也是有點(diǎn)羨慕的，也自我懷...
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6歲
10歲
想法
同是三年級(jí)的媽媽飄過(guò)，別焦慮吧，我已經(jīng)徹底的接受了我家就是普娃，你娃已經(jīng)很不錯(cuò)了，英語(yǔ)都牛津8了，不要再給壓力了，多看看娃的優(yōu)點(diǎn)，我們做父母的就是娃的后盾，是幫助他的存在，讀書的日子那么多，放寬一點(diǎn)心，按著娃的節(jié)奏來(lái)，親子關(guān)系大于一切，把能抓的長(zhǎng)遠(yuǎn)的抓住，目前的那些都別那么在意，現(xiàn)在身心健康的成長(zhǎng)最重要了，學(xué)習(xí)越來(lái)越難，我們幫助他們?nèi)?zhàn)勝困難
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10歲
想法
?同款。我們讀書上千本總有了吧，一年級(jí)進(jìn)入文字書閱讀也很順利，可是現(xiàn)在做?閱讀理解總是答不到點(diǎn)子上，造句寫作文總是寥寥數(shù)語(yǔ)，寫不長(zhǎng)。聽(tīng)寫生字能錯(cuò)十幾個(gè)，聽(tīng)寫五六輪，還要錯(cuò)三四個(gè)。?英語(yǔ)么，幼兒園去美國(guó)住了半年，輕松實(shí)現(xiàn)從零到一的突破，?一年級(jí)的時(shí)候還自信滿滿說(shuō)自己是全班英語(yǔ)最好的，現(xiàn)在三年級(jí)英語(yǔ)卻考不到滿分了。RAZ幼兒園就到d了，現(xiàn)在還在e。一度懷疑他有閱讀障礙，現(xiàn)在也想開(kāi)了，咱就是個(gè)正常娃，只是平時(shí)牛蛙看多了，以為牛娃才正常。
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11歲
想法
對(duì)孩子的要求太高了吧 哪有那么多英語(yǔ)、奧數(shù)、閱讀、寫作樣樣行的牛娃？就算有，只要你娃自己有進(jìn)步就行，不要老是比較。小學(xué)的成績(jī)不能說(shuō)明什么，孩子們的發(fā)育有快有慢，有的很早就懂事，各種自覺(jué)，有的還處于懵懂狀態(tài)，不知道為啥要天天學(xué)習(xí)，所以我覺(jué)得當(dāng)孩子不是牛娃的時(shí)候，降低要求，等等孩子，靜待花開(kāi)。
我們家三年級(jí)的時(shí)候各種慢，寫作業(yè)慢，干啥都要推著干，字詞反復(fù)幾輪還是不會(huì)，現(xiàn)在四年級(jí)了，感覺(jué)好了很多，知道在托管課寫作業(yè)了，字詞的困難好像自然而然地好很多了，雖然聽(tīng)寫不能全對(duì)，但錯(cuò)的明顯少了，回家能看會(huì)兒書了，...
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9歲
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我覺(jué)得這和老師的關(guān)系不大吧？！學(xué)前孩子認(rèn)那么多字，是單純認(rèn)識(shí)嗎？還是理解性的輸入？語(yǔ)言本來(lái)就是個(gè)工具，工具就是天天用才能熟練掌握，是用，而不是機(jī)械的默寫聽(tīng)寫，你自己也說(shuō)了一年級(jí)網(wǎng)課，但網(wǎng)課也是時(shí)間最充裕的時(shí)間，搞好一二年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)綽綽有余啊，到了三年級(jí)發(fā)現(xiàn)一二年級(jí)欠賬一大堆，然后三年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)也是鋪天蓋地，所以應(yīng)付不來(lái)了。
10歲
想法
有沒(méi)有可能這就是三年級(jí)的普遍現(xiàn)象？ 一二年級(jí)的娃處于幼兒園往小學(xué)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，所以基本上和小娃娃沒(méi)什么區(qū)別，而三年級(jí)才是小學(xué)的真正開(kāi)始。

除了提前學(xué)提前使了大勁兒在基礎(chǔ)知識(shí)上的，字詞，閱讀作文等技巧性的如果沒(méi)有大量刷題，是不太可能一下子特別規(guī)矩的。

我覺(jué)得基礎(chǔ)知識(shí)很重要，但是字詞等孩子認(rèn)知到了其實(shí)很容易就趕上來(lái)了。反倒是如果沒(méi)有在小時(shí)候大量閱讀，把時(shí)間都用在刷題上了，可能即便你現(xiàn)在成績(jī)還行，但是后勁不足。

想想是不是這個(gè)理兒？

我家娃開(kāi)學(xué)時(shí)寫作文也一堆錯(cuò)別字，但是一個(gè)月后因?yàn)閷懙亩嗔?，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字越來(lái)越少了。
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10歲
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不知道，也不用太焦慮，就是承認(rèn)孩子不一樣吧，我們家也是這種狀態(tài)。唯一的區(qū)別就是數(shù)學(xué)會(huì)好一點(diǎn)。數(shù)學(xué)基本上是全對(duì)，如果沒(méi)有全對(duì)，一般就是把壺或者是書寫沒(méi)有聽(tīng)老師的話，寫的不規(guī)范。但是語(yǔ)文生字呀，那可真是各種錯(cuò)，五花八門的錯(cuò)。各種事兒都有可能寫錯(cuò)，這一次對(duì)了，下一次就錯(cuò)，不管你怎么說(shuō)都沒(méi)有用，下一次還錯(cuò)，而且每次錯(cuò)的都不一樣，各種花樣。如字的上下結(jié)構(gòu)，它給你顛倒著來(lái)，或者左右結(jié)構(gòu)顛倒著來(lái)。英語(yǔ)就更糟糕了，英語(yǔ)能背下所有課文，但是默寫不出任何一篇來(lái)默寫不出任何一個(gè)單詞
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10歲
想法
同樣三年級(jí)，娃語(yǔ)數(shù)都不拔尖。語(yǔ)文閱讀和作文沒(méi)問(wèn)題，語(yǔ)基一言難盡，就不知道為什么？總是這里那里，那里這里，總有那些出其不意。

數(shù)學(xué)就更讓人惱火，427看成727，除法豎式算出的余數(shù)忘了寫，諸如此類……

最最關(guān)鍵的是：對(duì)分?jǐn)?shù)完全不敏感，好像考多少自己都很滿意。

還有老師的海量作業(yè)，高年級(jí)如果還不換老師，要考慮轉(zhuǎn)學(xué)了……
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6歲
想法
平常心去對(duì)待普娃吧。 其實(shí)錯(cuò)別字我以前不理解，后來(lái)看了憨爸在美國(guó)的文章理解了。他說(shuō)英文拼寫在美國(guó)老師只是圈出來(lái)，有的時(shí)候可能也不圈出來(lái)，等到孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，慢慢就會(huì)把錯(cuò)誤的拼寫更正過(guò)來(lái)了。中文其實(shí)也是一樣的，孩子開(kāi)始不會(huì)，慢慢在閱讀中就會(huì)把之前不認(rèn)識(shí)的字熟悉了，然后就會(huì)寫了，就像大家說(shuō)的死記硬背沒(méi)有用，要他自己寫出來(lái)。主動(dòng)靈活的去運(yùn)用，刷題就是用的過(guò)程。而不是讓孩子去默寫，要讀和寫成文字，組詞造句似乎更有用。
另外，3年級(jí)的數(shù)學(xué)的確很主要，我小的時(shí)候也是在三年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)開(kāi)始不好的，但是后來(lái)慢...
10歲
想法
同三年級(jí)男孩，學(xué)校作業(yè)回來(lái)都要寫半天。作業(yè)量上來(lái)了，其實(shí)覺(jué)得每科都不是很多，加起來(lái)就不少了。學(xué)校午休睡不著，但是老師不讓寫作業(yè)，只準(zhǔn)趴著午休。娃作業(yè)也是寫得超慢，校外作業(yè)完全不做?；丶乙呀?jīng)5點(diǎn)，還少上一節(jié)延時(shí)課，下去玩一小時(shí)天黑回家，吃個(gè)飯寫完作業(yè)就9點(diǎn)了，有時(shí)少點(diǎn)可能9點(diǎn)前做完，偶爾寫到11點(diǎn)（開(kāi)學(xué)有幾次了）。心疼孩子，真的挺辛苦的。買了一些教輔，他也不做。一是沒(méi)時(shí)間，二是希望他早點(diǎn)睡，能每天閱讀一下就好。睡前閱讀10-30分鐘每天堅(jiān)持，都挺難的。
Belinda^_^
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2015
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