兩種方式都可以吧沒有可比性。
花很多時間做一個項目的作業(yè),肯定會更深更精。我覺得會學習得很扎實,問題考慮得更周全,或者因為思考時間多,有新火花,新想法,答案讓老師耳目一新,分數更高。這是時間充裕,工作項目少的時候的工作方式。
如果工作項目多,時間也只有這么多,當然只能每個項目分配一部分時間,才可能完成所有工作。質量比不上上一種方式也是正常結果,理性接受。這個時候可以教教孩子確定項目的時間優(yōu)先級別和重要程度,根據這兩種特點來合理分配時間和安排工作先后次序。
真無所謂好壞,分不出優(yōu)劣來。兩種工作方式,學會根據情況采取究竟用那種方式,這才是重要的教育目標。