女兒逗,在省里頭部高中的頭部班,按大考進(jìn)入年級(jí)前十的情況,全班有一半以上的人具有top2水平(可惜這兩所學(xué)校不招那么多人哈),我覺著這個(gè)問題逗有發(fā)言權(quán)。
沒想到她卻說這個(gè)問題她不知道答案是什么。她感覺自己并沒有學(xué)得挺累,但她的身體卻告訴她,她很辛苦。她看到她同學(xué)在學(xué)校的表象,也不能確定他們到底累不累。
……這個(gè)問題的確挺難回答的,我不是“好學(xué)生”,所以我不能真正知道30年前的“好學(xué)生”到底累不累?逗是“好學(xué)生”,她居然也不能明確知道現(xiàn)在的“好學(xué)生”到底累不累?
我知道的是,確實(shí)越來越卷了。逗他們現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)、考的試,確實(shí)比30年前難了很多、靈活了很多。30年前,但凡家長(zhǎng)上點(diǎn)心、育兒方法上點(diǎn)路,孩子多半top2。現(xiàn)在的逗班,都是“好學(xué)生”,卻沒有一個(gè)“好人”,腰酸背痛腿抽筋……