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lemon_cjp
2011
發(fā)布于 2019-09-21 
我覺得低年級應(yīng)該是在一定范圍內(nèi)放手。我家小三，因為有小升初的壓力，我們是需要規(guī)劃好在幾年級達到一個什么目標的，那么在不同階段課外學(xué)習(xí)的重點就會不同。

我是這么做的，每個階段會跟女兒提前溝通好，然后制定一個學(xué)習(xí)順序表，列好學(xué)習(xí)優(yōu)先級，每天要完成的輔導(dǎo)班作業(yè)單獨列出。我沒有像很多家庭一樣安排某個時間段干什么，主要有很多不可控因素，另外也不希望孩子沒有支配時間的自由。一般孩子回家不用老人督促，自己按照順序執(zhí)行，雖然經(jīng)常會有任務(wù)不能完成的時候，但我覺得能自己安排時間，不浪費時間就夠了。
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9歲
想法
說這句話有點嘩眾取寵的味道：孩子從一開始就應(yīng)該自己管理自己的學(xué)習(xí)。

但自己管理學(xué)習(xí)不代表家長是不管不顧的，相反，我覺得家長要做的更多，才能給予孩子一個更精彩的成長過程。

一、孩子究竟要養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是正確的？

我認為比較重要的習(xí)慣有幾個：

1、總攬全局，確定優(yōu)先順序和安排的習(xí)慣。

2、遇到困難的時候鼓勵自己想不同的辦法再試一次。

3、獲得克服困難的正向反饋習(xí)慣并習(xí)慣遇到困難。

4、凡事多想一步，凡事多準備一手，形成風(fēng)險預(yù)警的習(xí)慣。

5、有安全風(fēng)險意識，...
14歲
想法
個人覺得放手和讓孩子自己管理學(xué)習(xí)是兩個概念，或者說看家長對放手是怎樣的放手。

先說讓孩子自己管理學(xué)習(xí)，如果僅僅是讓孩子按時認真做完作業(yè)，如果家長給了孩子從幼兒園有作業(yè)起就給了孩子好的完成作業(yè)的習(xí)慣和態(tài)度，估計二年級最多三年級孩子就能做到。如果要讓他還要預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)甚至是主動完成課外任務(wù)（包括所謂培訓(xùn)機構(gòu)的所有課外要讀要背要做的），二三年級基本上也還難放手。

另外就是放手，不知道樓主對放手是怎樣定義，至少我不認為二三年級可以放手。我們家娃現(xiàn)在三年級，連班主任都主張家長不要放手，...
13歲
想法
回答：校內(nèi)作業(yè)二年級我認為可以自己放手了，我們在一年級下期就開始放手了，第一，孩子獨立性比較強，即使在旁邊看著也幫不上忙，不認識的字會自己查字典，實在不會的題寫完一起問;第二，孩子專注力比較強，寫作業(yè)中間不會玩或做其他的，一般寫完一樣作業(yè)會喝口水活動一下手，大概也就不超5分鐘然后接著寫第二樣。

寫完作業(yè)也只是檢查一下有沒有沒做的題，對錯不做檢查，如果有錯的，抄寫在錯題本上。
13歲
想法
我家孩子同樣上二年級，感覺還是不能撒手，不然學(xué)習(xí)效率和效果都會打折扣。和一年級相比，能獨立做作業(yè)不需要我一直陪在身邊我覺得已經(jīng)是一個很大的進步了。

這個還是因人而異吧，像孩子班上有的孩子就能很自覺地看書，學(xué)習(xí)，而有的孩子自覺性就差一些。

在陪孩子學(xué)習(xí)成長的道路上還是要多一些耐心。
15歲
想法
陪娃寫作業(yè)這事，其實我是從一年級就開始放手的。放手的原因說起來也是挺無奈的：因為我真的工作非常忙啊！忙到有時候娃睡了，我還沒有進家門。

但娃的學(xué)習(xí)我也并非完全不了解，有空的時候我會翻看她學(xué)校的練習(xí)冊，看看她都有哪些錯誤。哪些錯誤一定不能容忍存在的，哪些錯誤是可以適當(dāng)存在的。比如口算錯誤，在我看來就是不能容忍的錯誤；讀不懂題的錯誤，就是適當(dāng)可以容忍的錯誤。面對不能容忍錯誤出現(xiàn)太多的時候，我會有理有據(jù)地大發(fā)脾氣；但在面讀題問題方面，能做的只有幫助她多閱讀，教給她畫重點的方法。這...
15歲
15歲
想法
三下開學(xué)時家長會，老師提出的建議是，三年級不能放手。因為三四年級從學(xué)習(xí)難度上來講是爬坡的時候，這個時候放手，有可能會出現(xiàn)掉隊的情況，后面想跟上去要花費更大的努力才行。作業(yè)肯定還是讓孩子自己做，但是每天作業(yè)的正確率家長還是要關(guān)注。少量錯誤正常，如果錯誤率高就要及時關(guān)注哪里出了問題。我們的作業(yè)都是老師批改的，老師也說了，畢竟作業(yè)第二天才交，如果遇到特殊情況第三天發(fā)下來，這樣一個知識點萬一孩子沒有掌握好就會影響后續(xù)新知識點的學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)也以為三年級可以放手了，但是發(fā)現(xiàn)確實不行，孩子...
14歲
想法
這一點我們基本上是跟著老師的節(jié)奏來的，我感覺我們班的老師們還是蠻有經(jīng)驗而且比較負責(zé)任的，也注重孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。

一年級上學(xué)期作業(yè)都布置在群里，基本上是家長回家?guī)е⒆右黄鹱?；一年級下學(xué)期就開始自己記錄作業(yè)，但是作業(yè)還是會布置在QQ群里，我一般會提前跟孩子約定好做作業(yè)和玩樂交叉進行，下班回家主要是查缺補漏；現(xiàn)在三年級剛剛開學(xué)，老師們已經(jīng)說了作業(yè)主要是學(xué)生自己記錄，就不再發(fā)QQ群了，培養(yǎng)孩子自己記錄、獨立完成。從目前看，執(zhí)行得還不錯，他自己能獨立完成的作業(yè)基本上在晚飯前都完成了...
15歲
想法
我是來看答案的。

因為到現(xiàn)在，老二四年級了，她的學(xué)習(xí)我都沒放手。

老大的學(xué)習(xí)大概是3/4年級的時候放手了，但不是主動放手，被迫不去管了，因為兩個管不過來。

老大就屬于野蠻生長，基本隨他興趣投入時間，結(jié)果英語和數(shù)學(xué)都基礎(chǔ)薄弱，語文歷史一騎絕塵。也許他這樣發(fā)展，也是在他更小的時候我的啟蒙做的不到位，我的因，他的果。

前車之鑒，所以老二現(xiàn)在沒放手。但這樣做，目前看來就已經(jīng)有些不妙：我隱隱感覺到老二逃避學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有興趣?？隙ㄊ俏业淖龇ɡ镉袉栴}，讓小孩喪失了對學(xué)習(xí)的熱情。因...
14歲
想法
一二年級抓各種習(xí)慣，比如在家校抄作業(yè)記錄，書寫習(xí)慣等，也陪著預(yù)復(fù)習(xí)。本以為三年級可以輕松了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人是有惰性的，經(jīng)常會自動少點什么，尤其是預(yù)習(xí)時。還有之前迫于老師的壓力，二年級時天天寫微博形式的日記，三年級換了老師，再也沒有天天了，一周能擠牙膏一樣擠一篇已是謝天謝地。感覺三年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不太好，還是要鞏固。放手真心有點不敢。
我理解的放手不是不管。而是把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給孩子，實行“自治”。但老父親老母親們（主要是老母親）的作用是什么呢？我覺得主要是：

1、不定期的督導(dǎo)檢查。我差不多是五六年級開始當(dāng)“甩手掌柜”的。雖然回家要求有家長簽字。但每次我真的只是簽字。一周下來，集中翻看作業(yè)本、默寫本。發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并指導(dǎo)改正。

2、尋覓適合的課外補充內(nèi)容。對于教輔，我會先打聽一圈，然后選擇一本教輔作為補充。秉承少而精原則，也減少時間、金錢和精力上的浪費。當(dāng)然，英語拓展方面我還是帶著拓展。

3、及...
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2011