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jianzeng1977
2010
發(fā)布于 2019-09-20 
這一點(diǎn)我們基本上是跟著老師的節(jié)奏來的，我感覺我們班的老師們還是蠻有經(jīng)驗(yàn)而且比較負(fù)責(zé)任的，也注重孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。

一年級上學(xué)期作業(yè)都布置在群里，基本上是家長回家?guī)е⒆右黄鹱?；一年級下學(xué)期就開始自己記錄作業(yè)，但是作業(yè)還是會布置在QQ群里，我一般會提前跟孩子約定好做作業(yè)和玩樂交叉進(jìn)行，下班回家主要是查缺補(bǔ)漏；現(xiàn)在三年級剛剛開學(xué)，老師們已經(jīng)說了作業(yè)主要是學(xué)生自己記錄，就不再發(fā)QQ群了，培養(yǎng)孩子自己記錄、獨(dú)立完成。從目前看，執(zhí)行得還不錯(cuò)，他自己能獨(dú)立完成的作業(yè)基本上在晚飯前都完成了，有些錄音的作業(yè)晚上我們跟他一起做一做。不過作業(yè)還是需要檢查一下的，我感覺我們對他的作業(yè)完成比較重視，他自己也會更加認(rèn)真對待。
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9歲
想法
說這句話有點(diǎn)嘩眾取寵的味道：孩子從一開始就應(yīng)該自己管理自己的學(xué)習(xí)。

但自己管理學(xué)習(xí)不代表家長是不管不顧的，相反，我覺得家長要做的更多，才能給予孩子一個(gè)更精彩的成長過程。

一、孩子究竟要養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是正確的？

我認(rèn)為比較重要的習(xí)慣有幾個(gè)：

1、總攬全局，確定優(yōu)先順序和安排的習(xí)慣。

2、遇到困難的時(shí)候鼓勵(lì)自己想不同的辦法再試一次。

3、獲得克服困難的正向反饋習(xí)慣并習(xí)慣遇到困難。

4、凡事多想一步，凡事多準(zhǔn)備一手，形成風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警的習(xí)慣。

5、有安全風(fēng)險(xiǎn)意識，...
14歲
想法
個(gè)人覺得放手和讓孩子自己管理學(xué)習(xí)是兩個(gè)概念，或者說看家長對放手是怎樣的放手。

先說讓孩子自己管理學(xué)習(xí)，如果僅僅是讓孩子按時(shí)認(rèn)真做完作業(yè)，如果家長給了孩子從幼兒園有作業(yè)起就給了孩子好的完成作業(yè)的習(xí)慣和態(tài)度，估計(jì)二年級最多三年級孩子就能做到。如果要讓他還要預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)甚至是主動完成課外任務(wù)（包括所謂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的所有課外要讀要背要做的），二三年級基本上也還難放手。

另外就是放手，不知道樓主對放手是怎樣定義，至少我不認(rèn)為二三年級可以放手。我們家娃現(xiàn)在三年級，連班主任都主張家長不要放手，...
13歲
想法
回答：校內(nèi)作業(yè)二年級我認(rèn)為可以自己放手了，我們在一年級下期就開始放手了，第一，孩子獨(dú)立性比較強(qiáng)，即使在旁邊看著也幫不上忙，不認(rèn)識的字會自己查字典，實(shí)在不會的題寫完一起問;第二，孩子專注力比較強(qiáng)，寫作業(yè)中間不會玩或做其他的，一般寫完一樣作業(yè)會喝口水活動一下手，大概也就不超5分鐘然后接著寫第二樣。

寫完作業(yè)也只是檢查一下有沒有沒做的題，對錯(cuò)不做檢查，如果有錯(cuò)的，抄寫在錯(cuò)題本上。
13歲
想法
我家孩子同樣上二年級，感覺還是不能撒手，不然學(xué)習(xí)效率和效果都會打折扣。和一年級相比，能獨(dú)立做作業(yè)不需要我一直陪在身邊我覺得已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了。

這個(gè)還是因人而異吧，像孩子班上有的孩子就能很自覺地看書，學(xué)習(xí)，而有的孩子自覺性就差一些。

在陪孩子學(xué)習(xí)成長的道路上還是要多一些耐心。
14歲
想法
我覺得低年級應(yīng)該是在一定范圍內(nèi)放手。我家小三，因?yàn)橛行∩醯膲毫Γ覀兪切枰?guī)劃好在幾年級達(dá)到一個(gè)什么目標(biāo)的，那么在不同階段課外學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就會不同。

我是這么做的，每個(gè)階段會跟女兒提前溝通好，然后制定一個(gè)學(xué)習(xí)順序表，列好學(xué)習(xí)優(yōu)先級，每天要完成的輔導(dǎo)班作業(yè)單獨(dú)列出。我沒有像很多家庭一樣安排某個(gè)時(shí)間段干什么，主要有很多不可控因素，另外也不希望孩子沒有支配時(shí)間的自由。一般孩子回家不用老人督促，自己按照順序執(zhí)行，雖然經(jīng)常會有任務(wù)不能完成的時(shí)候，但我覺得能自己安排時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間就夠...
15歲
想法
陪娃寫作業(yè)這事，其實(shí)我是從一年級就開始放手的。放手的原因說起來也是挺無奈的：因?yàn)槲艺娴墓ぷ鞣浅ＣΠ?！忙到有時(shí)候娃睡了，我還沒有進(jìn)家門。

但娃的學(xué)習(xí)我也并非完全不了解，有空的時(shí)候我會翻看她學(xué)校的練習(xí)冊，看看她都有哪些錯(cuò)誤。哪些錯(cuò)誤一定不能容忍存在的，哪些錯(cuò)誤是可以適當(dāng)存在的。比如口算錯(cuò)誤，在我看來就是不能容忍的錯(cuò)誤；讀不懂題的錯(cuò)誤，就是適當(dāng)可以容忍的錯(cuò)誤。面對不能容忍錯(cuò)誤出現(xiàn)太多的時(shí)候，我會有理有據(jù)地大發(fā)脾氣；但在面讀題問題方面，能做的只有幫助她多閱讀，教給她畫重點(diǎn)的方法。這...
15歲
15歲
想法
三下開學(xué)時(shí)家長會，老師提出的建議是，三年級不能放手。因?yàn)槿哪昙墢膶W(xué)習(xí)難度上來講是爬坡的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候放手，有可能會出現(xiàn)掉隊(duì)的情況，后面想跟上去要花費(fèi)更大的努力才行。作業(yè)肯定還是讓孩子自己做，但是每天作業(yè)的正確率家長還是要關(guān)注。少量錯(cuò)誤正常，如果錯(cuò)誤率高就要及時(shí)關(guān)注哪里出了問題。我們的作業(yè)都是老師批改的，老師也說了，畢竟作業(yè)第二天才交，如果遇到特殊情況第三天發(fā)下來，這樣一個(gè)知識點(diǎn)萬一孩子沒有掌握好就會影響后續(xù)新知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)也以為三年級可以放手了，但是發(fā)現(xiàn)確實(shí)不行，孩子...
15歲
想法
我是來看答案的。

因?yàn)榈浆F(xiàn)在，老二四年級了，她的學(xué)習(xí)我都沒放手。

老大的學(xué)習(xí)大概是3/4年級的時(shí)候放手了，但不是主動放手，被迫不去管了，因?yàn)閮蓚€(gè)管不過來。

老大就屬于野蠻生長，基本隨他興趣投入時(shí)間，結(jié)果英語和數(shù)學(xué)都基礎(chǔ)薄弱，語文歷史一騎絕塵。也許他這樣發(fā)展，也是在他更小的時(shí)候我的啟蒙做的不到位，我的因，他的果。

前車之鑒，所以老二現(xiàn)在沒放手。但這樣做，目前看來就已經(jīng)有些不妙：我隱隱感覺到老二逃避學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有興趣。肯定是我的做法里有問題，讓小孩喪失了對學(xué)習(xí)的熱情。因...
14歲
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一二年級抓各種習(xí)慣，比如在家校抄作業(yè)記錄，書寫習(xí)慣等，也陪著預(yù)復(fù)習(xí)。本以為三年級可以輕松了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人是有惰性的，經(jīng)常會自動少點(diǎn)什么，尤其是預(yù)習(xí)時(shí)。還有之前迫于老師的壓力，二年級時(shí)天天寫微博形式的日記，三年級換了老師，再也沒有天天了，一周能擠牙膏一樣擠一篇已是謝天謝地。感覺三年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不太好，還是要鞏固。放手真心有點(diǎn)不敢。
我理解的放手不是不管。而是把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給孩子，實(shí)行“自治”。但老父親老母親們（主要是老母親）的作用是什么呢？我覺得主要是：

1、不定期的督導(dǎo)檢查。我差不多是五六年級開始當(dāng)“甩手掌柜”的。雖然回家要求有家長簽字。但每次我真的只是簽字。一周下來，集中翻看作業(yè)本、默寫本。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，并指導(dǎo)改正。

2、尋覓適合的課外補(bǔ)充內(nèi)容。對于教輔，我會先打聽一圈，然后選擇一本教輔作為補(bǔ)充。秉承少而精原則，也減少時(shí)間、金錢和精力上的浪費(fèi)。當(dāng)然，英語拓展方面我還是帶著拓展。

3、及...
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