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pastpass
2013
發(fā)布于 2020-03-03 
說實(shí)話，沒有什么書是非買不可、必須要讀的，現(xiàn)在原版書選擇那么多，有得是有趣精美的科普書。但是也沒有什么科普書讀了是浪費(fèi)時(shí)間的，簡單的讀起來輕松，更多的注意力可以放在內(nèi)容上而不是字詞上，還可以提升閱讀熟練讀，花不了多長時(shí)間就能讀完還能讀懂很提升成就感。
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推薦閱讀

10歲
想法
我家saz. 國家地理兩套全套，科一科二都有的。我個(gè)人認(rèn)為，科一科二和國家地理可以都買回來。

第一，這兩套，風(fēng)格，內(nèi)容編排上還是挺不一樣的。

第二，主題，重復(fù)度估計(jì)會(huì)不少。畢竟，入門科普，也就那么一些主題，來回來去也就那些。

第三，即使重復(fù)，我認(rèn)為也有必要。不同的人寫的書，角度、用語等終歸是有很多不同的。同樣的主題多角度學(xué)習(xí)，恰巧能更加立體的學(xué)習(xí)。我們沒有外文環(huán)境，但書可以幫助我們提供。

第四，結(jié)合我家實(shí)際看書經(jīng)歷，剛開始科普覺得困難，現(xiàn)在覺得得心應(yīng)手很多，我覺得這跟...
15歲
想法
幾套分級(jí)閱讀?

?選一套做精讀閱讀?

?N套為泛讀?

?樓主說SAZ 及Let's read and find out science,我家都讀過，談不上相似

因?yàn)橄矚g就讀，分級(jí)閱讀比章節(jié)容易，當(dāng)初我家的水平讀章節(jié)并不喜歡。等讀完各種分級(jí)后，初章類的書都秒讀。

所以樓主根據(jù)自己的情況，喜歡看畫還是喜歡讀字。

我家是一直讀分級(jí)，后來就直接跳過初，進(jìn)入中高章。所以只要自己喜歡就好

?有書的就閱讀(大童)，選一套沒有書的做聽力 經(jīng)常幾套交叉螺旋上升，感覺同類閱讀材料一...
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15歲
想法
如果能多讀就都讀，沒有浪費(fèi)時(shí)間一說?，F(xiàn)在英文資料估計(jì)還沒有像中文資料一樣多吧？看一看給小朋友中文的科學(xué)閱讀資料，你買了多少，小朋友這樣那樣地又接觸了多少？所以都讀絕對(duì)算不上浪費(fèi)時(shí)間。而且每種資料內(nèi)容雖有重復(fù)，但是并不是完全一樣。各有各的養(yǎng)分可吸收。

但是不用都買??（錢多就無所謂）可以借??或者和別家一起，一家買一套，互相借閱，一套讀n套。
12歲
想法
請(qǐng)教:saz,科一科二還有國家地理的重疊度高嗎？如果都讀是不是有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間呢？

回答，saz,let’s read and find science1,2,把有國家地理這些都是非常好的科普書，內(nèi)容沒有重疊，我家都刷，一點(diǎn)都不覺得浪費(fèi)時(shí)間。
贊 3 1
8歲
12歲
想法
最重復(fù)的是中文，相比孩子廣泛讀過的中文書來說，這些書都太沒意思了。
6歲
6歲
想法
這三套書我家都很喜歡 各有側(cè)重點(diǎn)吧。都很有趣。如果孩子沒看過應(yīng)該都會(huì)喜歡的?？埔豢贫蔷鸵粋€(gè)主題展開討論。國家地理是以某個(gè)動(dòng)物詳細(xì)展開描述。反正孩子都挺喜歡的呢。
4歲
10歲
想法
這三套書我家都有，而且都讀過一些了。

個(gè)人感覺每一套書都有自己的視角和側(cè)重點(diǎn)，如果有時(shí)間的話還是建議都讀啊。特別是科一科二，不僅畫面美，而且結(jié)合了故事來進(jìn)行科普，很引人入勝，里面的很多本我們家都特別喜歡。國家地理畫面真實(shí)自然，語言也很優(yōu)美，我覺得還都是值得讀的好書！
10歲
想法
我都有。我的感覺是國家地理出的1-2套差不多就行了。其他的不同書之間又重復(fù)，也有加深。saz明顯是科學(xué)課感覺了，可能比科普更深點(diǎn)。
我們只不過國家地理嗯，其他的沒有住，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這種書并不是很感興趣，而且獲取知識(shí)量，這個(gè)獲取圖片不高，他能記住的并不高，因?yàn)楹⒆記]有興趣嗯，反而不如像神奇校車那類的有故事情節(jié)的科普，孩子更能感興趣，所以不太能給出建議來蹭個(gè)分吧
可以到網(wǎng)上的繪本店借，這樣花不了多少錢，如果對(duì)孩子來說簡單的話，看看就過也花不了多少時(shí)間。

另外讀書，我覺得一是考慮學(xué)習(xí)語言，知識(shí)等等，二是也是讀個(gè)興趣讀個(gè)開心，孩子要是喜歡就買來讀讀，讀的開心也不浪費(fèi)，要是孩子不喜歡那就算了唄
pastpass
pastpass
2013
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