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紫漾
2016
發(fā)布于 2024-12-13 
有沒有想過，這樣的孩子挑準(zhǔn)了關(guān)鍵詞閱讀將來是有優(yōu)勢(shì)的，孩子知道那些是關(guān)鍵詞，哪些可以忽略掉，已經(jīng)很厲害了，初高中的閱讀理解篇幅很大，不可能把時(shí)間都用在閱讀上，這樣跳字閱讀就凸現(xiàn)出來優(yōu)勢(shì)了，只要孩子讀的懂，讀的明白，又為什么要強(qiáng)制孩子去精讀呢？
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推薦閱讀

8歲
想法
讀書目的不同，方法不同 每個(gè)人讀書都有自己的方法，跳讀應(yīng)該是我們通常說的泛讀，抓取關(guān)鍵信息，很值得表揚(yáng)，對(duì)關(guān)鍵信息的處理還不錯(cuò)。
如果希望孩子精讀的內(nèi)容，可以要求孩子指讀，最開始可以要求孩子大聲讀出來，達(dá)到閱讀的準(zhǔn)確性；然后和孩子一起分析好詞好句，哪些值得借鑒，交給孩子精讀的方法，一起讀個(gè)三五篇下來可以要求孩子獨(dú)自完成，檢查一下孩子的完成度，這是一個(gè)慢慢積累的過程，前期不要太心急。
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匿名花友
想法
默讀時(shí)跳字主要可以通過以下方法解決：
調(diào)整閱讀習(xí)慣：要提醒自己逐字逐句閱讀?？梢允褂檬种富蚬P尖等輔助工具，引導(dǎo)自己的視線依次經(jīng)過每個(gè)字，比如在看紙質(zhì)書時(shí)，將手指放在文字下方，隨著閱讀緩慢移動(dòng)，讓眼睛跟上手指的節(jié)奏，經(jīng)過每一個(gè)字。
降低閱讀速度。默讀跳字可能是因?yàn)殚喿x速度太快，適當(dāng)放慢速度，給自己足夠的時(shí)間看清每個(gè)字，隨著熟練程度增加再逐步提高速度。
增強(qiáng)專注力：選擇安靜的閱讀環(huán)境，減少干擾因素。比如關(guān)閉電視、手機(jī)等可能會(huì)分散注意力的設(shè)備，找一個(gè)相對(duì)安靜的房間閱讀。
采用一些專...
10歲
想法
孩子閱讀跳字厲害，可以嘗試以下幾種方法來改善。

首先，可以讓孩子使用輔助工具，比如用手指或書簽指著文字逐字閱讀，這樣能幫助孩子集中注意力，減少跳字情況。

其次，進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，例如逐字逐句地大聲朗讀，讓孩子在朗讀過程中更仔細(xì)地看每個(gè)字。開始時(shí)可以選擇內(nèi)容簡(jiǎn)短、趣味性強(qiáng)的材料，像簡(jiǎn)單的童話故事書，逐漸增加難度。

也可以和孩子玩一些閱讀游戲，比如找不同的文字游戲。準(zhǔn)備兩篇相似的短文，其中有一些字不一樣，讓孩子在閱讀過程中找出來，借此提升孩子對(duì)文字的關(guān)注度。
10歲
想法
對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的男孩在閱讀時(shí)只默讀關(guān)鍵字和詞語，這可能是由于對(duì)理解內(nèi)容的困難、缺乏閱讀技巧或注意力集中不夠等原因。針對(duì)這一情況，可以采取以下一些方法來改善他們的閱讀習(xí)慣和理解能力：

### 1. **增強(qiáng)詞匯量**
- **詞匯卡片**：使用詞匯卡片幫助孩子記憶重要的詞匯和表達(dá)，讓他們?cè)诳吹疥P(guān)鍵字時(shí)能夠更快理解其意義。
- **日常對(duì)話**：在家庭生活中多使用新詞匯，通過日常對(duì)話增強(qiáng)孩子的語言感知和使用能力。

### 2. **強(qiáng)化理解能力**
- **...
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6歲
想法
都已經(jīng)小二了默讀是必須的，畢竟默讀可以提高閱讀速度，可以更快速的找出文章的重點(diǎn)等等。關(guān)于漏字跳字的問題不一定是因?yàn)槟x的問題，我家娃從三周多就是以默讀為主而且從未只讀過，可能是戶外廣告、標(biāo)語之類的讀的多了的緣故吧(因?yàn)闆]法指讀啊)。
當(dāng)然，僅僅默讀是不夠的。為了減少跳字漏字就必須加強(qiáng)朗讀，朗讀可以訓(xùn)練語感加強(qiáng)對(duì)文字的理解。
我覺得孩子出現(xiàn)這種情況或許是閱讀量不夠造成的，小學(xué)二年級(jí)了一天20分鐘的閱讀太少了吧。
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8歲
17歲
想法
兒童發(fā)展過程中可能存在的閱讀問題
姐姐小時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)字母混淆、丟字落字現(xiàn)象，確實(shí)著急過，后來隨著對(duì)兒童發(fā)展心理學(xué)閱讀的增加，逐漸了解到，有些問題是孩子大腦發(fā)育過程中可能存在的問題?？茖W(xué)依據(jù)找到了，心態(tài)平和后，面對(duì)孩子的問題，就能多一份耐心，多鼓勵(lì)，孩子在鼓勵(lì)過程中不斷進(jìn)步，隨著年齡增長、發(fā)育完善，可能自然過渡
你孩子的閱讀完全沒問題，摘抄好詞好句本身就不利于閱讀能力發(fā)展，并沒有什么用處。孩子能配合讀完再去找出來摘抄已經(jīng)是很難得了。老師的要求很多時(shí)候不一定是對(duì)的，作為父母還是要自己分辨
10歲
想法
就讓他朗讀，隨時(shí)糾正。

我們那個(gè)時(shí)候也漏詞漏字，大人坐在旁邊看著她讀，大約半個(gè)月下來，情況就明顯好轉(zhuǎn)了。

建議家長抽時(shí)間盯著，二年級(jí)不用求快重點(diǎn)求準(zhǔn)。先讀準(zhǔn)，后面讀多了，自然而然會(huì)快。

這個(gè)問題要重視，后面數(shù)學(xué)應(yīng)用題直接讀漏條件，更麻煩。
10歲
想法
覺得總跳總跳還是需要想辦法訓(xùn)練一下的。不過默讀這種方式，他跳沒跳的你也聽不太出來。應(yīng)該用朗讀的方式。全部都要讀出來。但是不要讓孩子自己讀，大人和他一起，比如兩人一起看一篇文章吧。媽媽讀一段，孩子自己讀一段，然后媽媽再讀下一段，孩子再接著讀。
8歲
想法
練指讀可以很好避免跳讀，再孩子多練習(xí)視追。
紫漾
紫漾
2016