新課標(biāo)跟舊課標(biāo)相比的級別變化和詞匯量變化估計大家都已經(jīng)看到各種解讀了，具體如下：
1. 級別由原來的五個級別變成了三個級別。
2. 詞匯量由原來的 1500 變成了 1800+200（三級+）。
但是，新課標(biāo)的詞匯量要求真的只需要積累 2000 詞匯量就可以了嗎？下面只說我作為一名啟蒙老師的見解。
劍橋通用五級考試的第一級 KET，也就是 Key English Test，詞匯量要求是 1500 到 1800，相當(dāng)于雅思 2.5~3.5 分，綜合考察考生的聽說讀寫能力。但是我推薦的適合參加 KET 考試的原版孩子閱讀能力要在初章左右，也就是說閱讀詞匯量要在 3000 以上，聽力能力就更不用說了，這樣的孩子聽力能力大多已經(jīng)達(dá)到中章，粗略估計聽力詞匯量要在 6000 以上。因為原版孩子若是參加一項考察能力的考試，要追求的肯定不僅僅是過關(guān)，而是優(yōu)秀和卓越。同樣，如果只是在中考的英語考試中過關(guān)，需要的可能只是 2000 詞匯，但是要拿到優(yōu)異的成績，這個詞匯量至少要翻倍。
另外，隨著新課標(biāo)的展開，國內(nèi)的英語考試也會越來越偏向于側(cè)重考察能力的運(yùn)用。當(dāng)一們語言考試逐漸變成能力考察，要考的方面絕對不僅僅是詞匯量。查查新課標(biāo)就知道了：運(yùn)用詞匯、運(yùn)用所學(xué)語法知識、運(yùn)用語篇知識、運(yùn)用閱讀技巧和策略、運(yùn)用拼讀規(guī)則、運(yùn)用語音知識……
前幾天看到一條評論說英語沒有什么用，應(yīng)該在高中才增加難度。如果真是這樣，那么很多資源不發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子就更慘了。希望課標(biāo)的下一步是配合上教改，國家在各個地區(qū)高等教育中培養(yǎng)出更多符合新課標(biāo)要求的教師，這才是更好的出路。
2011
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號
