冷珊
2015
發(fā)布于 2020-04-12 · 圖片5
原本一個(gè)平常的擁抱,親吻,卻因?yàn)榇题拇毯枉{魚的丑,被所有人拒絕。很有愛的一個(gè)故事,
在不同的場(chǎng)景擁抱,我單獨(dú)給小家伙解釋為什么擁抱。車站的擁抱:送別的人們是離別的舍不得的擁抱,到達(dá)的人們是相見的喜悅的擁抱。醫(yī)院的擁抱:治好病的人們是開心的擁抱,治不好病的人們也許很快要離開人世是和親人告別的擁抱。球場(chǎng)上擁抱的人們大多是踢進(jìn)了球,贏得了比賽,與隊(duì)友擁抱享受勝利的快樂。小鎮(zhèn)上的人們擁抱大多是熟人見面的禮儀,是西方國(guó)家人們的禮儀,如同我們見到熟人朋友打招呼一樣……至少應(yīng)該告訴孩子,為什么而擁抱,不是所有陌生人都能擁抱,親吻。
在給孩子讀繪本的同時(shí)夾帶一些隱藏的哲學(xué)思維我認(rèn)為是有必要的,當(dāng)是啟蒙吧,繪本要表達(dá)的畢竟是“仁者見仁智者見智”的世界,把不同的世界展示出來,讓小腦袋也能思考一下。
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[美] 伊恩·福爾克納 文/圖; 郝廣才 譯 / 河北教育出版社
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這本書講述了烏鴉夫婦生了4個(gè)孩子,顏色分別是棕色(小巧克力),紅色(小蘋果),黃色(小檸檬)和白色(小年糕),因?yàn)榉中恼?..
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第一次讀完,儼然是英國(guó)版的“狐假虎威”,相比我們的寓言故事,這個(gè)版本更具有故事性。
可愛機(jī)靈的小老鼠,不懷好意的狐貍、貓頭鷹和蛇,一只長(zhǎng)相丑陋,頭腦也很簡(jiǎn)單的“咕嚕?!?,一片郁郁蔥蔥充滿生機(jī)的大森林。滿滿的“信息不對(duì)稱”,小老鼠用機(jī)智化解了危機(jī),最后發(fā)現(xiàn)自己虛構(gòu)的“咕嚕?!逼鋵?shí)是真實(shí)存在之后,進(jìn)行了逆向選擇,讓咕嚕牛跟在自己身后,它帶路從之前的狐貍、貓頭鷹和蛇躲藏的地方經(jīng)過,從而反向利用了咕嚕牛,最后把咕嚕牛也嚇跑了的故事。
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鱷梨寶寶
[英]約翰·伯寧罕 文圖;柳漾 譯 / 北京聯(lián)合出版社
哈,今天這本《鱷梨寶寶》講的是個(gè)有趣的故事。開始給小家伙讀之前,首先科普一下鱷梨就是他吃過的牛油果的另一個(gè)名字,這樣比較好理解。
繪圖簡(jiǎn)潔大方,故事通俗易懂,說的是一個(gè)不愛吃飯的小嬰兒,在吃了鱷梨之后愛上了這種水果,之后每天都吃,迅速長(zhǎng)大迅速?gòu)?qiáng)壯(在我看來有點(diǎn)牛油果軟廣告的感覺,哈哈)比較像我們小時(shí)候看過的《大力水手》告訴小朋友要多吃菠菜就會(huì)力大無比。
媽媽喂飯的場(chǎng)景圖畫應(yīng)該瞬間就讓媽媽們找到共鳴吧,辛酸~累啊,絞盡腦汁,使盡渾身解數(shù),做出五花八門的東西,孩子就是不吃~以后遇...
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優(yōu)秀的繪本大概就是用最凝練的語(yǔ)言,最簡(jiǎn)單的畫面直抵人心最柔軟的角落。
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一本看名字就知道主題的繪本,卻在翻開第一頁(yè)的時(shí)候讓我觸電般的反思:一邊是日常再熟悉不過的場(chǎng)景,孩子正在發(fā)脾氣中……另一邊卻沒有繪本中冷靜又愛意滿滿的媽媽……我瞬間明白,有些繪本是給家長(zhǎng)看的。
這是一本“正面管教”的經(jīng)典繪本,仔細(xì)看了作者,正是《正面管教》的作者。繪本用杰瑞和媽媽的對(duì)話將“看到感受到杰瑞不好的情緒說出來,建立情感聯(lián)結(jié),幫助他冷靜下來并讓他明白感受沒有對(duì)錯(cuò)之分但某些行為不對(duì),并用啟發(fā)性問題讓杰瑞自己想辦法處理類似情況”。
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出版社:中信出版社
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