遇見(jiàn)美好系列其中的一本，主題是——分享。
     睡鼠瑞可的思維是普遍幼兒的思維，就是“我一個(gè)人摘下所有的蘋(píng)果，所以蘋(píng)果都是我的！”拒絕分享。而小老鼠麥克斯和刺猬的思維是“你一個(gè)人吃也一個(gè)人玩！”。實(shí)際上站在雙方的角度，邏輯上都沒(méi)有問(wèn)題。正在老鼠和刺猬郁悶的時(shí)候，鼴鼠說(shuō)到了點(diǎn)子上就是“森林里的蘋(píng)果是大家的”，之后拿出自己的面粉，青蛙也拿出自己制作的杏子汽水，黑鳥(niǎo)用蟲(chóng)子跟母雞換來(lái)了雞蛋，打算把蘋(píng)果派對(duì)換成松餅派對(duì)時(shí)，睡鼠也認(rèn)識(shí)到自己思維的錯(cuò)誤，主動(dòng)貢獻(xiàn)出蘋(píng)果，想邀大家一起吃蘋(píng)果一起玩。結(jié)局是6個(gè)小伙伴分工，一起動(dòng)手制作出美味的蘋(píng)果松餅，開(kāi)心的吃起來(lái)。最后的蘋(píng)果松餅上還畫(huà)了12片蘋(píng)果，讓小朋友給6個(gè)小伙伴平均分配，順便學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和分配。
     關(guān)于“分享”的問(wèn)題，是現(xiàn)在教育中過(guò)分鼓吹的內(nèi)容，竊以為，分享固然可以獲得更多快樂(lè)，可是必須有前提，有些東西可以分享有些是不可以分享的，人的本性生來(lái)就是自私的，幼兒在從嬰兒時(shí)期的“以自我為中心”成長(zhǎng)過(guò)度起來(lái)后，首先有的是“領(lǐng)地意識(shí)”，自己喜歡的東西不許別人碰，自己愛(ài)吃的不愿意分給其他人，這是非常正常的舉動(dòng)，如果我們不顧孩子的感受一味要求“分享”，會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，長(zhǎng)期如此會(huì)成為一個(gè)更加自私的人；另一個(gè)極端是分不清該不該分享的界限，以后容易被騙。
      在給小家伙講分享的道理時(shí)，我打的比喻是交換與分享同在。如果你有4個(gè)蘋(píng)果，媽媽有4個(gè)橙子，爺爺有4個(gè)梨子，奶奶有4個(gè)獼猴桃，你可以選擇吃1個(gè)蘋(píng)果，用1個(gè)蘋(píng)果和媽媽交換1個(gè)橙子，和爺爺交換1個(gè)梨子，和奶奶交換1個(gè)獼猴桃，這樣你就可以吃到4種水果，當(dāng)然前提是你愿意交換，別人也愿意交換。如果交換的時(shí)候別人不愿意交換，你可以選擇不交換直接分一個(gè)給他也可以選擇描述自己吃蘋(píng)果的感受，讓別人能同意交換。乍看比較功利，是成年人的心機(jī)，但實(shí)際上世界就是這樣，我認(rèn)為教育更多的是引導(dǎo)孩子有正確的思維方式，而不是生搬硬套，非要孩子做什么或者不做什么。
     個(gè)人拙見(jiàn)，僅供參考。