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淳樸米
2016
發(fā)布于 2024-12-07 
無(wú)法。
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推薦閱讀

9歲
11歲
想法
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)閱讀上去了，詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。聽(tīng)力也是在詞匯量足夠的情況下上升很快。我家娃美國(guó)出生，雖然英語(yǔ)母語(yǔ)，但是因?yàn)樾r(shí)候中文強(qiáng)勢(shì)，所以有陣子英語(yǔ)當(dāng)二外學(xué)，后來(lái)上學(xué)全英文，所以需要迅速突破英語(yǔ)，他們?nèi)龤q開(kāi)始上daycare正式開(kāi)始聽(tīng)英文，在家讀RAZ，從26個(gè)字母開(kāi)始學(xué)，到可以讀Magic tree house是一年半到兩年時(shí)間，期間他們已經(jīng)可以慢慢聽(tīng)懂老師在講什么，和同學(xué)交流，不過(guò)在入小學(xué)的各種GT考試中還是能看出，他倆的閱讀在小時(shí)候明顯強(qiáng)于聽(tīng)力，他倆學(xué)習(xí)不背單詞...
2 5 8
10歲
想法
單詞不著急，應(yīng)該是繼續(xù)拉聽(tīng)力和閱讀；等聽(tīng)力和閱讀積累到一定的量，單詞每天10分鐘左右，細(xì)水長(zhǎng)流突破一下就可以事半功倍。

如果孩子英語(yǔ)聽(tīng)力領(lǐng)先于閱讀，可以嘗試以下方法來(lái)平衡發(fā)展：

利用聽(tīng)力優(yōu)勢(shì)促進(jìn)閱讀

? 聽(tīng)讀結(jié)合：選擇孩子聽(tīng)過(guò)且熟悉內(nèi)容的英語(yǔ)讀物，讓孩子在聽(tīng)音頻的同時(shí)對(duì)照文字閱讀，這樣能幫助他們將聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。例如，如果孩子聽(tīng)過(guò)《夏洛的網(wǎng)》的音頻，就可以找這本書的英文繪本或簡(jiǎn)易文字版，讓孩子邊聽(tīng)邊看。

? 自然拼讀學(xué)習(xí)：因?yàn)槁?tīng)力基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)自然拼讀時(shí)能更快地...
12歲
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大童娃 聽(tīng)說(shuō)讀寫都抓 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

根據(jù)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題
既然時(shí)間有限，能明白自己薄弱地方，就優(yōu)先補(bǔ)缺，應(yīng)試娃校內(nèi)優(yōu)先校外，背單詞必須背，一天不低于10個(gè)，但是先把自然拼讀學(xué)了更加輕松是真的，聽(tīng)讀沒(méi)有問(wèn)題自然就會(huì)背默。詳情可以看看我家在四下后發(fā)現(xiàn)自家娃的單詞問(wèn)題，并且解決了。
現(xiàn)在除了閱讀還天天背pet詞匯，背完再背一輪高中詞匯。（我們是在小學(xué)背完大部頭核心詞匯）
覺(jué)醒意識(shí)有、行動(dòng)力也有。

當(dāng)然聽(tīng)，閱讀，我們也從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)下來(lái)。
真正需要不斷打破的是認(rèn)知，落地的行動(dòng)，日積月累的...
8歲
10歲
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單詞與閱讀不矛盾，閱讀為重，單詞為閱讀服務(wù)，有所謂英語(yǔ)得閱讀者得天下的說(shuō)法。

考慮到七年級(jí)學(xué)科多、時(shí)間緊、任務(wù)重，沒(méi)有辦法繼續(xù)浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)，短平快的打法可能更為合適，快速過(guò)單詞后大量閱讀。

單詞不要慢悠悠地背，一天五個(gè)十個(gè)，戰(zhàn)線拉的太長(zhǎng)，過(guò)一輪前面也忘得差不多了。還有人可能始終也沒(méi)辦法整體背下來(lái)一輪，背來(lái)背去只能記住abandon。

我比較推薦百詞斬高考詞匯或者PET詞匯一天五十個(gè)單詞起步，快速過(guò)兩三輪，有個(gè)初步印象，然后進(jìn)入大量閱讀。先一口吞下，再慢慢消化。

閱讀材料...
13歲
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我們七年級(jí)。
英語(yǔ)課內(nèi)還行，目前就是把課內(nèi)穩(wěn)住，課內(nèi)分?jǐn)?shù)保持好。
課外時(shí)間有限，我們平時(shí)大部分時(shí)間在學(xué)校，晚上回來(lái)八點(diǎn)多了，留給數(shù)學(xué)半小時(shí)，然后睡覺(jué)。
周末，孩子先完成課內(nèi)作業(yè)。
每周都會(huì)刷英語(yǔ)同步練習(xí)冊(cè)，語(yǔ)法，聽(tīng)力，時(shí)文閱讀。
新概念2也在拓展，進(jìn)度很慢。
匿名花友
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攻單詞的目的是什么呢？提高聽(tīng)力詞匯量還是校內(nèi)拼音有要求呢？
雖然我們還沒(méi)有上初中，小一點(diǎn)的，我思考了下，如果是校內(nèi)有單詞需求（拼寫），我會(huì)毫不猶豫優(yōu)先校內(nèi)。如果只是提高閱讀詞匯，還是聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化閱讀詞匯，這樣更優(yōu)。
11歲
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個(gè)人淺見(jiàn)覺(jué)得都是大童了沒(méi)有什么前后，聽(tīng)說(shuō)讀寫一起上，因?yàn)槟阆肼齺?lái)，那么學(xué)校的學(xué)業(yè)呢，12歲以前的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)已經(jīng)沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間了，所以一起上，因?yàn)檎J(rèn)知和感知已經(jīng)都有了，這個(gè)階段要么用經(jīng)濟(jì)沖，要么就費(fèi)媽，無(wú)論哪種家里必須有一個(gè)全方位跟著的，充分利用起來(lái)碎片時(shí)間，就要讓孩子養(yǎng)成一睜眼就自己去開(kāi)英語(yǔ)聽(tīng)力去聽(tīng)，那么在上學(xué)前至少能有個(gè)20分鐘，在上下學(xué)路上也聽(tīng)個(gè)新聞之類的，一年下來(lái)妥妥累積出多少單詞量，英語(yǔ)真的是三科里面最能拉出成績(jī)而且堅(jiān)持爭(zhēng)取路線就能看到很好效果的科目了，大語(yǔ)文現(xiàn)在真的是...
8歲
17歲
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學(xué)習(xí)沒(méi)有啥捷徑，只能踏踏實(shí)實(shí)去學(xué)習(xí)。
上初中了，雖然時(shí)間緊迫了，但是閱讀還是最優(yōu)先的，而且要盡快往后讀，力爭(zhēng)一年內(nèi)raz通關(guān)，實(shí)現(xiàn)自主閱讀，畢竟現(xiàn)在高考的文章比校內(nèi)課本難太多了，長(zhǎng)難句和熟詞生義都需要大量閱讀積累的。
對(duì)于單詞和語(yǔ)法，可以考慮以校內(nèi)要求為主，中考單詞和語(yǔ)法不會(huì)超綱的。優(yōu)先掌握考綱單詞，4000詞如果學(xué)有余力，可以為高中提前準(zhǔn)備；語(yǔ)法能把校內(nèi)課文熟讀背誦，也算掌握了語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，再去花時(shí)間學(xué)一遍新概念的語(yǔ)法點(diǎn)也就是重復(fù)勞動(dòng)。
12歲
想法
聽(tīng)力領(lǐng)先于閱讀？ 我不懂教育學(xué)，只覺(jué)得語(yǔ)言學(xué)習(xí)程序是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。既然聽(tīng)解決了，接下來(lái)做什么是很清楚的。
但聽(tīng)，如果不能夠聽(tīng)完后回答一些老師或家長(zhǎng)的即時(shí)提問(wèn)，恐怕也不能算是過(guò)關(guān)?；蛘哒f(shuō)，聽(tīng)三遍，不能記下孩子自己認(rèn)為已聽(tīng)懂的內(nèi)容，也不能算聽(tīng)過(guò)關(guān)。
如果聽(tīng)是在這個(gè)基礎(chǔ)上的過(guò)關(guān)，單詞應(yīng)該不成問(wèn)題的了。
當(dāng)然，每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于聽(tīng)說(shuō)讀寫的要求與理解不一樣，學(xué)習(xí)語(yǔ)言有方法方式也是多種多樣的。
14歲
14歲
想法
個(gè)人覺(jué)得如果孩子聽(tīng)力已經(jīng)領(lǐng)先閱讀的話，那其實(shí)可以繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，同時(shí)逐步引入單詞學(xué)習(xí)，為閱讀打下基礎(chǔ)。

繼續(xù)聽(tīng)可以讓孩子鞏固和提升聽(tīng)力理解能力，并且能接觸到更豐富的語(yǔ)言素材。在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以逐漸開(kāi)始教孩子一些基礎(chǔ)單詞，幫助他們建立單詞與發(fā)音、意義之間的聯(lián)系。

但要注意，單詞學(xué)習(xí)不宜過(guò)于急躁，還是要以孩子的興趣和接受程度為主，循序漸進(jìn)地展開(kāi)。
淳樸米
淳樸米
2016