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?? 曼子
2014
發(fā)布于 2019-11-01 
開口早晚其實(shí)都不用在意，因?yàn)槟刚Z(yǔ)強(qiáng)勢(shì)，能自由表達(dá)的時(shí)間必然早于英語(yǔ)。畢竟英語(yǔ)只是啟蒙。

但是后續(xù)過(guò)程中孩子的語(yǔ)言發(fā)育就得取決于你對(duì)哪門語(yǔ)言投入的時(shí)間更多了。

從我的角度來(lái)說(shuō)，從小看繪本講故事我娃3歲上幼兒園時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力比一般孩子還要清晰些。從3歲多報(bào)的口才班老師說(shuō)的為證。

然后娃3歲半開始正式啟蒙英語(yǔ)，一開始花了很多的時(shí)間培養(yǎng)習(xí)慣。聽音頻看點(diǎn)讀書搭配看動(dòng)畫頻率非常高。

到了4歲多現(xiàn)在5歲了，我神奇的發(fā)現(xiàn)，娃的中文表達(dá)能力相比3歲多時(shí)絲毫沒有進(jìn)步，一開始我是很納悶的，按說(shuō)看了這么多的中文書，不應(yīng)該啊

后來(lái)聯(lián)想到英語(yǔ)啟蒙，我覺得還是有一些關(guān)系的。

本來(lái)3歲多正是中文表達(dá)架構(gòu)逐漸豐滿的時(shí)候，突然插進(jìn)來(lái)一個(gè)完全不同的語(yǔ)言體系。

英語(yǔ)又是被我如此強(qiáng)勢(shì)的塞進(jìn)了他的腦中，占據(jù)了他的生活

生活就這樣，有得有失嘛。畢竟我自個(gè)英語(yǔ)也不行，只能用這樣的方式在他小時(shí)候給英語(yǔ)留下個(gè)好印象了

現(xiàn)在看英語(yǔ)動(dòng)畫片完全接受，給什么都看，英文繪本太長(zhǎng)不看，初章沒問題科普類的接受度差點(diǎn)?；A(chǔ)算是打上了。老母親也放心了。

所以現(xiàn)在準(zhǔn)備重新來(lái)狠抓下中文表達(dá)~

不過(guò)不間斷的中文繪本閱讀雖然在表達(dá)上沒顯現(xiàn)結(jié)果，但帶來(lái)的好處是——

娃娃的識(shí)字量很大，已經(jīng)可以中文的自主閱讀了。
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8歲
想法
不影響，我們孩子從出生，我沒出月子，就開始聽英文繪本，都是我讀的，然后唱點(diǎn)英文歌，平時(shí)是家里說(shuō)漢語(yǔ)。然后一歲開始，正式英文啟蒙，就是閱讀分級(jí)，各種繪本什么的都加進(jìn)來(lái)了，時(shí)間也比以前多了，我們孩子1歲不到，就會(huì)說(shuō)很多的字，單字，然后英文的會(huì)發(fā)一個(gè)音節(jié)。一歲以后兩個(gè)的漢字會(huì)說(shuō)，英文單詞會(huì)一點(diǎn)，現(xiàn)在21個(gè)月，漢語(yǔ)基本上都能說(shuō)，也很有邏輯，英文單詞短語(yǔ)會(huì)的都有200個(gè)左右了。比很多同齡人會(huì)的還多，一點(diǎn)不影響。
3歲
8歲
想法
如果是和孩子密切接觸的家庭成員使用不同語(yǔ)言，一定會(huì)有影響。一起學(xué)兩種語(yǔ)言，開口晚是情理之中的。

有的選的話，即便是開口晚，我也希望同時(shí)學(xué)，畢竟一開口就是兩種語(yǔ)言，多棒啊!

我家里是沒條件，沒人會(huì)說(shuō)流利英語(yǔ)。只不過(guò)，孩子一歲多時(shí)，天天去奶奶家，她奶奶只對(duì)她講客家話，那一陣子孩子客家話進(jìn)步飛速，蹦的詞好多都是客家話。

我明顯感覺是對(duì)普通話的進(jìn)展有影響的。后來(lái)，一歲半左右我們?nèi)|北住了2個(gè)月，單一語(yǔ)境，普通話進(jìn)步飛速，同時(shí)才兩個(gè)月，客家話就基本忘光了?；貋?lái)以后，她已經(jīng)可以說(shuō)短...
8歲
10歲
想法
一定會(huì)的。我住在加拿大蒙特利爾，這邊的華人孩子一般都是中文、英語(yǔ)、法語(yǔ)同時(shí)從小接觸的。三語(yǔ)娃很少有人在一歲半之前開口的，開口的平均年齡在兩歲左右，比國(guó)內(nèi)純中文環(huán)境下的娃晚多了。不過(guò)到五、六歲時(shí)就能說(shuō)會(huì)道了。長(zhǎng)期看利大于弊。
9歲
想法
我們我們兩歲才會(huì)說(shuō)話，雖然兩歲前會(huì)蹦字和會(huì)說(shuō)ball.car.train.bus.moon這樣的漢語(yǔ)詞多英文就一個(gè)音的，到現(xiàn)在來(lái)看不算影響，因?yàn)閱握Z(yǔ)也有說(shuō)話晚的，現(xiàn)在我們說(shuō)話那種方便說(shuō)那種，有時(shí)候中英文都不會(huì)的就卡殼了，自己在那想半天不知道自己要說(shuō)啥了
8歲
想法
首先，我覺得看家長(zhǎng)怎么理解了，就跟走路早晚一樣的道理，每個(gè)孩子不一樣的，即使不學(xué)英語(yǔ)光中文，有的孩子早有的孩子晚，多么正常啊。說(shuō)的早也不代表說(shuō)的就好呀。但總不能因?yàn)楹⒆硬婚_口就懷疑是雙語(yǔ)的原因。個(gè)體差異也在那擺著呢。

其次，小孩子跟成人腦結(jié)構(gòu)不一樣，頭幾年就是學(xué)語(yǔ)言的黃金時(shí)期。多輸入就好了，但也要講究方法，英文是英文，中文是中文。不要說(shuō)蘋果是apple，香蕉是banana這種話來(lái)引導(dǎo)孩子。英文和中文兩個(gè)思維模式。

最后，建議英語(yǔ)啟蒙前先大致了解下，不要用我們以前中譯英的那...
15歲
想法
會(huì)略晚一點(diǎn)，但長(zhǎng)期看來(lái)，好處大于劣處

帕特里夏·庫(kù)爾第一次利用了腦磁圖顯示機(jī)器，以一種科學(xué)的方式證明了，7歲以前的寶寶都是令人驚嘆的語(yǔ)言天才——他們，完全有能力同時(shí)習(xí)得兩種語(yǔ)言！

7歲之前是嬰兒和孩童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。 這時(shí)候，他們都是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天才。

但7歲之后，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率開始下降；等到17歲后，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)效率變得很低，基本失去了第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的天賦
12歲
想法
我怎么覺得的沒什么影響呢，就算不是雙語(yǔ)家庭的孩子，開口說(shuō)話也有早和晚的問題。另外雙語(yǔ)輸入切記中英文夾雜對(duì)話交流，要么用英文完整句子對(duì)話，要么就中文，千萬(wàn)不要夾中夾英，中英文是2種思維，雙語(yǔ)并行是很難的，肯定最后是一方優(yōu)勢(shì)壓倒另一方。除非今后要從事相關(guān)工作。
12歲
想法
中英文雙語(yǔ)是否會(huì)影響寶寶開始說(shuō)話的時(shí)間？

回答，我覺得這個(gè)還是要看孩子語(yǔ)言神經(jīng)發(fā)育哈，我家孩子當(dāng)初生活中沒有雙語(yǔ)，三歲才會(huì)說(shuō)兩個(gè)詞語(yǔ)的字，沒有辦法，開始雙語(yǔ)啟蒙，首先從認(rèn)知方面，中英文同步進(jìn)行，慢慢孩子表達(dá)越來(lái)越好。
不會(huì)。我們從出生開始，生活里講話都是用粵語(yǔ)，早中晚讀繪本基本讀的都是英文的，她講話的時(shí)間點(diǎn)跟同齡人都差不多，講話的時(shí)候中英文也可以隨意切換，最近這兩個(gè)月接觸普通話的比較多，普通話也輸出很多，過(guò)年期間回老家一直聽到周圍人講潮汕話，也能融入進(jìn)去跟著講。兩周歲的這個(gè)月，粵語(yǔ)句子突飛猛進(jìn)，整天那個(gè)嘴巴就沒停下來(lái)過(guò)，吵死我了，英文估計(jì)是平時(shí)童謠歌曲聽太多，一講基本都是唱著歌的。
?? 曼子
?? 曼子
2014