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點滴陪伴
2018 2012
發(fā)布于 2020-09-15

側(cè)重中文閱讀…

上了三年級，時間完全不夠用，為了讓他有個好習(xí)慣，三十分鐘閱讀跟著。然后一切順利的情況下20-30分鐘英語。然后洗澡折騰一下睡了。
      白天再聽一下英語音頻
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推薦閱讀

16歲
想法
側(cè)重中文閱讀… 其實我家不算是側(cè)重中文閱讀，而是英文閱讀意愿太強(qiáng)大，必須往中文拉。。。
比如開學(xué)這半個月，英文閱讀了20多萬詞，中文就看了《三國演義》3回和一本雜志，少許大語文。
在閱讀時間有限的情況下，她一定是選英棄中的??從“閱讀”本身來說，我不認(rèn)為需要區(qū)分語言，孩子獲得了她需要的思想和知識就好。但現(xiàn)實是考試區(qū)分語言。。。

中文大部頭看的不多，好在碎片化輸入一直在進(jìn)行。
我用偏精讀的方法彌補(bǔ)泛讀的不足。比如現(xiàn)在正在做的文言文練習(xí)冊，她已經(jīng)當(dāng)故事書主動看了一遍。但做題時我要求她每篇都翻譯...
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9歲
想法
時間上對半分… 時間上對半分吧
早上起床讀書牛叫醒模式，一直到刷牙熏陶古詩。
古詩熏陶一天在一個小時
基本每天從20：00開始讀英語繪本
21：00開始語文繪本加上認(rèn)字
讀書牛晚上刷牙，洗澡熏陶古詩。。。
早晨每天讀書牛古詩熏陶半小時，然后練琴
9月開始正式實施
還不錯
不能說有顯著成效
起碼沒有低于我的預(yù)期
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11歲
想法
側(cè)重英語閱讀… 娃啟蒙之初，只有英語，當(dāng)老母親發(fā)現(xiàn)娃英語強(qiáng)勢的時候立刻將中文認(rèn)字提上日程。后續(xù)中英文達(dá)到同時自主閱讀。
現(xiàn)階段中英文閱讀比例為2：1，英文到了中章后字太小，直接以聽代替讀了。
中文開始看長襪子皮皮等小說和資治通鑒少年版等歷史類作品。林格倫作品選集: 長襪子皮皮 忠肝義膽的良臣名將 少年讀資治通鑒—智勇多才的俠客名仕 資治通鑒少年簡讀版(套裝全4冊) 四冊盒裝, 精華簡讀；史家打造, 全彩插圖! 少年讀資治通鑒: 全四冊(帝王的教科書, 領(lǐng)袖的必修課, 傳給孩子的人生...
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9歲
13歲
想法
側(cè)重中文閱讀… 新三年級，算是側(cè)重中文閱讀吧……

??周間??

其實周間放學(xué)后也沒啥時間閱讀，主要是有1.5小時的擊劍課，放學(xué)后余剩的時間吃飯、做作業(yè)、洗漱后，也差不多該睡覺了……9:00床上躺好……

周間還是比較側(cè)重中文的，畢竟每日語文的學(xué)習(xí)量/作業(yè)量擺在那兒。

??中文??起床后會朗讀詩經(jīng)、日有所誦；娃做作業(yè)的間隙我會帶他朗讀論語、圣經(jīng)，娃在陽臺望遠(yuǎn)休息眼睛。

??英文??周間讀raz的話時間比較緊張，一篇raz分兩天讀的話，娃第二天其實還是需要回頭看前一天看過的部分，所以就不...
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11歲
想法
時間上對半分… 我是希望能盡量平衡中英文閱讀的，早讀一部分時間讀古詩和古文，就有一部分時間分給英文朗讀，早上起床聽的是英文章節(jié)，那么晚上的故事時間就分給中文章節(jié)。中午和下午放學(xué)后的閱讀時間也都平均分配給中英文。不過娃對英文接受度更高，不排除娃自己找英文看。
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10歲
想法
側(cè)重中文閱讀… 每家孩子時間分配和短時間內(nèi)的目標(biāo)需求不同，我家確實沒法做到兼顧中英文，因為周中五天閱讀時間總共在1小時左右，周末兩天戶外活動為主。英語閱讀集中攻破，花過一年左右的時間，閱讀的書籍從牛津樹、raz、海尼曼等分級，到第一圖書館至第四圖書館，到瘋狂的學(xué)校、神奇樹屋、牛津探索等，還有好奇猴子、蒼蠅小子、內(nèi)褲超人、dog man等等，一年下來，每天一個小時，也完成了不少英文泛讀；現(xiàn)在把一個小時主要給中文了，日有所誦、寫給兒童的中國歷史、成語歷史故事等等，也在擴(kuò)大內(nèi)容中，目標(biāo)是解決識字問...
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6歲
13歲
想法
側(cè)重中文閱讀… 我家孩子8歲半，三年級了。關(guān)于中英文哪個更側(cè)重的問題，事實上以及我自己的想法肯定都是中文，但外在表現(xiàn)卻是英文，因為我給孩子每周安排了5*50mins的英語網(wǎng)課，寒暑假更瘋狂，一周6天，每天2-3節(jié)。原因無他，孩子不愿意閱讀英文。
先說說我家事實上的安排：
1.中文。早上，孩子幾乎每天一睜眼就捧著一本中書看，不管我的牛聽聽、傾聽者還是不見不散里播的啥；中午回家，視午餐如無物，捧著一本中文書就看；晚上，同早上。一日三餐、洗澡、寫作業(yè)、睡覺都要人催。此處略去老母親日日爆血管的心路歷...
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6歲
6歲
想法
側(cè)重英語閱讀… 我們家孩子現(xiàn)在一歲半，我和她的親子閱讀主要是英語和法語，她在外公外婆家的時候親子閱讀的語言是中文（一周去一次的頻率）。這樣安排的原因是，她現(xiàn)在處于語言敏感期，任何語言對于她來說都是一樣的，那么為了平衡中英法三語啟蒙，我會把閱讀時間都留給英語和法語，中文的話，因為除了我，其他家里人平時都是和她說中文的，就不用擔(dān)心她的中文環(huán)境了，而且平時我們也經(jīng)常一起聽中文古詩詞的歌曲。不過等她到了識字的年齡，我肯定會增加中文閱讀的比例～
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11歲
想法
側(cè)重中文閱讀… 不得不側(cè)重中文閱讀啊，中文才認(rèn)識幾百個字，上小學(xué)不夠，所以每天app學(xué)習(xí)生字，讀字詞，親子閱讀故事書，每周上一次大語文網(wǎng)課，就這還沒有加古詩文。英語內(nèi)容就少多了，raz和自己打印的各一篇，最多20分鐘搞定！
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16歲
想法
時間上對半分… 小六生，時間寶貴，好像不存在誰輕誰重，理想中如果英文實現(xiàn)自由閱讀，那么中或者英壓根隨意，都可以，閱讀哪種效果都一樣。問題是，英語沒達(dá)到那個水平，依然在初章向中高章過渡的階段，有瓶頸需要突破，所以英語閱讀重要呀！問題是中文閱讀也同樣重要呀！除了這，數(shù)理化感覺都要花功夫……可是時間就那么多，除了學(xué)習(xí)還想時間留白，哪怕是用來發(fā)呆??????
最近這個階段中英文同等比例分配，非周末每天各半小時，真的都很有限，現(xiàn)在能想辦法的唯有提升效率！
睡前聊天，聊到效率問題，娃聊到最近閱讀的一些情...
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