快樂教育的內(nèi)核把握好了才能快樂

快樂教育不是放任孩子去成長(zhǎng)，而是用更多的方式更多的精力，幫助孩子快樂地高效地學(xué)習(xí)，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，找到學(xué)習(xí)的方法，做一個(gè)有綜合素養(yǎng)能力的孩子。
如果一味的快樂，孩子的能力得不到提高，總有一天快樂會(huì)消失的。

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麗麗在目

3歲

8歲

想法

之前推崇“快樂教育”的那批孩子，上初中后后悔了嗎？

快樂教育≠不作為，更不等于放任不管！而是需要更加科學(xué)、更加合理的去教育。快樂≠不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)≠不快樂。
快樂教育≠不作為，更不等于放任不管！
而是需要更加科學(xué)、更加合理的去教育。

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先度娘為敬：

快樂教育的本質(zhì)溯源與異化
?原始理論內(nèi)核?：英國(guó)教育家赫伯特·斯賓塞于19世紀(jì)提出，主張遵循兒童心理規(guī)律，通過興趣驅(qū)動(dòng)和好奇心培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。??
?美國(guó)實(shí)踐扭曲?：將'快樂'異化為放任，公立體系刻意降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，形成'溫水煮青蛙'式底層摧毀。??
?中國(guó)本土困境?：80年代引入后出現(xiàn)紀(jì)律渙散、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱等問題，抑郁癥和...

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微微0168547039

8歲

10歲

想法

之前推崇“快樂教育”的那批孩子，上初中后后悔了嗎？

快樂等于不學(xué)習(xí)，我不知道你們家，我家是不能能夠母慈子孝的學(xué)習(xí)，哪一天也雞飛狗跳，只有不討論學(xué)習(xí)的時(shí)候的你開心我快樂，一說玩小鳥一樣自由飛，一說學(xué)習(xí)就開始鬼哭狼嚎，磨磨蹭蹭，雞飛蛋打，沒有一天說坐那里自己主動(dòng)寫完的

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