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微微0168547039
2017 2014
發(fā)布于 2025-08-09 
快樂等于不學(xué)習(xí)，我不知道你們家，我家是不能能夠母慈子孝的學(xué)習(xí)，哪一天也雞飛狗跳，只有不討論學(xué)習(xí)的時候的你開心我快樂，一說玩小鳥一樣自由飛，一說學(xué)習(xí)就開始鬼哭狼嚎，磨磨蹭蹭，雞飛蛋打，沒有一天說坐那里自己主動寫完的
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10個月
4歲
想法
快樂教育的內(nèi)核把握好了才能快樂 快樂教育不是放任孩子去成長，而是用更多的方式更多的精力，幫助孩子快樂地高效地學(xué)習(xí)，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力，找到學(xué)習(xí)的方法，做一個有綜合素養(yǎng)能力的孩子。
如果一味的快樂，孩子的能力得不到提高，總有一天快樂會消失的。
3歲
8歲
想法
快樂教育≠不作為，更不等于放任不管！而是需要更加科學(xué)、更加合理的去教育。 快樂≠不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)≠不快樂。
快樂教育≠不作為，更不等于放任不管！
而是需要更加科學(xué)、更加合理的去教育。

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先度娘為敬：

快樂教育的本質(zhì)溯源與異化
?原始理論內(nèi)核?：英國教育家赫伯特·斯賓塞于19世紀(jì)提出，主張遵循兒童心理規(guī)律，通過興趣驅(qū)動和好奇心培養(yǎng)實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。??
?美國實踐扭曲?：將'快樂'異化為放任，公立體系刻意降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，形成'溫水煮青蛙'式底層摧毀。??
?中國本土困境?：80年代引入后出現(xiàn)紀(jì)律渙散、基礎(chǔ)知識薄弱等問題，抑郁癥和...
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