不知道對不對啊，我就說一下如果我兒子這樣的話我會采取的做法：

1. 孩子在家里說要做個壞孩子，我會在他情緒平穩(wěn)的時候問問他，為什么想要做個壞孩子？他認為的壞孩子是什么樣子的？先搞清楚孩子的想法以及這個想法的邏輯來源，然后對癥引導(dǎo)。比如有的孩子就是覺得發(fā)脾氣或者做某些事情很酷，看見有別的小哥哥或者小姐姐不用聽別人的話很好，那么就用反問用身邊的例子去引導(dǎo)孩子想明白這個想法是錯誤的，雖然看著可能很自由，但是有很多潛在的危險，是不對的。

2. 孩子亂發(fā)脾氣：發(fā)脾氣的時候先讓孩子將情緒發(fā)泄出來，家長看著孩子不要傷到自己，等心情稍微平復(fù)了，再溝通，先說明，我知道你因為什么事情生氣了，你覺得你苦惱/憤怒/難過，媽媽理解你的感受，就像一團火在心中想要爆發(fā)一樣，這個就是生氣/憤怒。你看媽媽也經(jīng)常會因為＊事情很生氣，也很煩惱，但是我們?nèi)绻皇巧鷼鉄啦⒉荒芙鉀Q問題。你如果只是大喊大叫或者摔東西什么的，而不是告訴別人你的感受，那別人怎么能知道你在生氣呢？對不對？…慢慢引導(dǎo)孩子用正確的方法來表達來描述自己的情緒感受，一旦有一點點進步，就要不吝嗇自己的夸獎。

3.學(xué)校里面的規(guī)則問題：先和老師詳細溝通孩子的表現(xiàn)，詳細到孩子怎么做的，老師說了什么，別的小朋友什么反應(yīng)等等，和老師一起來糾正孩子的問題。另外，需要先詢問孩子是否知悉學(xué)校的這些規(guī)則，要搞清楚孩子是故意不遵守還是不知情。故意不遵守就參考第一條，不知情就要重申規(guī)則，并且明確表示，遵守規(guī)則的話就會有獎勵。和老師一起合作監(jiān)督，但凡有一點進步，要不吝嗇夸獎。

4.咬指甲：有病理性的也有情感需求，看是哪一種，病理性的該吃藥吃藥該補維生素補維生素，心理上的情感需求，就告訴他手上都是細菌，找相關(guān)紀錄片或者動畫片了解，然后讓他知道，同時引導(dǎo)心里想法正確表達。

問題多的話，家長尤其不能著急，按照輕重緩急，一件一件的來解決，不要一下子全部要求改變。但是任何一個方面只要有進步，就給予積極反饋。

希望有幫助哈！