“兩個小朋友,哥哥和妹妹差7歲,當年哥哥學前只認得50字,進小學無壓力,7年后妹妹也是50識字量,上小學猛然發(fā)現(xiàn),周圍的小朋友英語都有了漢字/數(shù)學/英語加持,壓力巨大...”
對這種情況深有同感,特別是識字和漢字書寫,現(xiàn)在初入學的班上已經(jīng)有不少孩子早就識字近千,練字半年以上,語文方面優(yōu)勢明顯,真貼合了現(xiàn)在“得語文者得……”的趨勢。再加上老師對考試成績的看重,更是對家長的焦慮感推波助瀾,要保持理智的心態(tài)對待,考驗著家長們啊!
不過一個學期下來,孩子通過在學校的學習,識字量還是穩(wěn)步提升的,校內(nèi)知識的掌握情況并不差,課余還要花大把時間來練琴,這樣看來,整體情況也不算太糟。
學習是終身的,還是放長遠些來看吧。
正面管教