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夏天是辰辰媽
2019
發(fā)布于 2025-01-01 · 圖片1

2025年記錄我和我兒子的讀書育兒日記

這里應(yīng)該沒(méi)有人知道我，就當(dāng)個(gè)樹洞吧

這里應(yīng)該沒(méi)有人知道我，就當(dāng)個(gè)樹洞吧

這里應(yīng)該沒(méi)有人知道我，就當(dāng)個(gè)樹洞吧

這里應(yīng)該沒(méi)有人知道我，就當(dāng)個(gè)樹洞吧

這里應(yīng)該沒(méi)有人知道我，就當(dāng)個(gè)樹洞吧

這里應(yīng)該沒(méi)有人知道我，就當(dāng)個(gè)樹洞吧
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想法
短視且糟糕的圈養(yǎng)，無(wú)法讓人們真正瞭解這些棲息地需求廣闊的動(dòng)物，反而會(huì)誤導(dǎo)公衆(zhòng)尤其是小朋友們，讓人們覺(jué)得野捕圈養(yǎng)是“常見的”，是“可以的”，消耗人們的同理心和生態(tài)意識(shí)，尤其是加重人們現(xiàn)今本就缺乏的生命意識(shí)。
11歲
想法
你每天有屬于自己的時(shí)間嗎，會(huì)做什么？ 我是一個(gè)處女座，凡事喜歡計(jì)劃著來(lái)，而且我覺(jué)得每個(gè)人不管是結(jié)婚了還是有娃了都需要有自己的空間和時(shí)間！
每天會(huì)比娃早起一個(gè)小時(shí)，做簡(jiǎn)易早餐(蒸、煮類）的同時(shí)運(yùn)動(dòng)半小時(shí)喚醒身體去迎接新的一天，飯后親子共讀一本書后我學(xué)習(xí)他玩玩具互不干擾，下午跑步機(jī)上半小時(shí)走跑都可以，跑后一杯咖啡一本書看一小時(shí)。
別人都說(shuō)娃難帶，家有一娃啥事兒干不了了，我卻沒(méi)有這樣的煩惱，從小培養(yǎng)他的獨(dú)立性，我燒飯他洗碗，三歲以后自己的事情能做到一律自己做，讓他明白大人幫你做并不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，?jiān)持下去，時(shí)間長(zhǎng)了他會(huì)是...
?語(yǔ)言的輸出是最終產(chǎn)品，打個(gè)比方，這里把語(yǔ)言比喻成產(chǎn)品，那么成功輸出的語(yǔ)言產(chǎn)品需要哪些環(huán)節(jié)呢：

Preparation-practice-consolidation-internalization-output。

其中，practice～consolidation也可以說(shuō)是input. ?

Output未到，說(shuō)明，前面的input不夠。通俗說(shuō)來(lái)，水到渠成，水滿則溢。

這里提一下，Krashen的“輸入假說(shuō)理論"雖然現(xiàn)在很多人提出質(zhì)疑，但我認(rèn)為此假說(shuō)的存在還是非常合理的...
10歲
想法
足不出戶的小日“記” 封閉滿月了，娃也慢慢習(xí)慣了這樣的生活節(jié)奏、時(shí)間安排，甚至是心理上也已經(jīng)接受了這個(gè)狀態(tài)。今天，和娃暢聊，如果解封，第一件事、最最想做的事情是什么？娃說(shuō)：把迪士尼和寶燕樂(lè)園所有的項(xiàng)目都玩?zhèn)€遍吧?。?！這個(gè)愿望準(zhǔn)了??
7歲
想法
分離與依賴 娃今日份閃光：默默“闖禍”水平再次上升到新高度。

幼兒園后第一個(gè)小長(zhǎng)假，這個(gè)假期娃的狀態(tài)屬于不聲不響默默搗亂，我行我素自我放飛。雖然在身邊，但明顯感覺(jué)到娃對(duì)我的遠(yuǎn)離，情感上開始分離，自主感開始建立。比如開始追求各種獨(dú)立，自己吃飯、做手工、自己穿衣、脫衣，玩游戲。

作為父母，不知覺(jué)就會(huì)很欣慰，同時(shí)又覺(jué)得好難過(guò)。但是能做的似乎只有在默默陪伴中支持她獨(dú)立成長(zhǎng)，讓她在反復(fù)“嘗試錯(cuò)誤”中學(xué)習(xí)，在生活中逐步發(fā)展出自我掌控感的自信心和意志力。

所以，即便今日發(fā)火次數(shù)超過(guò)了本月上旬生氣...
3歲
7歲
想法
三歲多小孩識(shí)字建議 準(zhǔn)備要開始認(rèn)字了就得大火增加輸入量
一天1-2個(gè)字不夠
10個(gè)字復(fù)習(xí)，10個(gè)字學(xué)習(xí)，10個(gè)字預(yù)習(xí)是有必要的
通過(guò)堆量增加孩子認(rèn)字敏感期。
個(gè)人私藏認(rèn)字最好的方法就是
聽指，邊聽音頻邊指出來(lái)！省時(shí)有奇效。

1. 寓教于樂(lè)，通過(guò)游戲?qū)W習(xí)
游戲識(shí)字：利用孩子對(duì)游戲的興趣，設(shè)計(jì)一些與識(shí)字相關(guān)的游戲。比如，使用識(shí)字卡片進(jìn)行“找朋友”游戲，讓孩子將卡片上的字與對(duì)應(yīng)的圖片或?qū)嵨锱鋵?duì)。還可以設(shè)置“字寶寶回家”的游戲，讓孩子將散落的字卡放回正確的位置。
互動(dòng)故事：在講故事的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以指...
14歲
想法
今天下午和小伙伴約好參加繪畫班組織的活動(dòng)，做月餅。分別做了山楂和冰皮月餅。冰皮月餅脫模不夠成功，看不到表面的樣子，說(shuō)是一只企鵝??。山楂月餅脫模成功，可愛的竹子。
參加完活動(dòng)，痛痛快快和小伙伴瘋跑了一個(gè)多小時(shí)。孩子就是要有伙伴一起，多跑跑，多玩玩。
【安水如：人的模式是會(huì)代代相傳的】

有一個(gè)小孩在伙伴離開后跟自己的母親說(shuō)，媽媽，今天小伙伴來(lái)我們家，把貓咪的被褥，都弄亂了，踩在那上面蹦跳。我就罵了她，說(shuō)，你再這樣，我就揍你。

那個(gè)作為母親的女性，就告訴孩子說(shuō)，那你可以是溫柔地提醒她說(shuō)，這是貓咪的被褥，請(qǐng)你下來(lái)，因?yàn)槟隳菢訒?huì)把它弄亂弄臟的，我不喜歡。

孩子就告訴媽媽說(shuō)，媽媽，我說(shuō)了她，不要在那蹦跳，但她不聽。我說(shuō)你再這樣，我就揍你。她就聽的了。

在那一剎那，孩子的母親就恍然明白到了，這就是模式呀。有時(shí)跟她家人接觸，自...
7歲
想法
在楊梅紅學(xué)畫畫的小餅干

去年11月中旬，給兩歲半的餅干報(bào)了楊梅紅美術(shù)課。

沒(méi)有去別的機(jī)構(gòu)比較，試聽了一節(jié)楊梅紅后，直接報(bào)了35節(jié)的課包，每周一次，每次一個(gè)小時(shí)，價(jià)格大概1w出頭。

餅干喜歡畫畫，之前帶她玩過(guò)手指畫、阿波羅兔、飛行家藝術(shù)盒子以及各種創(chuàng)意手工，但感覺(jué)自己還是不專業(yè)，所以想法還是交給專業(yè)機(jī)構(gòu)。

餅干所在的班級(jí)是米羅小小班，大概是3-4歲寶寶的年齡段，當(dāng)時(shí)的餅干，已經(jīng)上了幾個(gè)月托班，所以可以獨(dú)立上課。

每次老師上課前會(huì)在群里發(fā)個(gè)視頻，定個(gè)主題，比如世界睡眠日...
11歲
想法
我們的英語(yǔ)進(jìn)階之路經(jīng)驗(yàn)分享：1歲啟蒙，5歲閱讀，6歲SR6.7

首先介紹下，我的大寶Emily14年3月出生，1歲啟蒙，5歲開始閱讀，從開始啟蒙到現(xiàn)在閱讀了上千本書，目前她6歲的閱讀水平達(dá)到了美國(guó)本土6年級(jí)以上的水平，在閱讀方面超過(guò)99%的美國(guó)孩子，目前在讀讀名人傳記Who was和Roald Dahl的系列小說(shuō)，裸聽哈利波特。我們英語(yǔ)啟蒙走的是親子之路，浸潤(rùn)式習(xí)得英語(yǔ)。

那么浸潤(rùn)式習(xí)得英語(yǔ)具體做法是什么樣的呢？大致分為五部分。

第一：家長(zhǎng)陪孩子聽唱歌謠，配合說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)行...
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