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發(fā)布于 2017-12-02 · 圖片6 
作者帕克原來是第二代移民，祖籍是韓國，怪不得讀時，總覺得像日本風格。故事的主人公樹耳是個孤兒，被同樣無依無靠的鶴人收留，兩人相依為命生活在橋洞下。樹耳熱愛制陶，為了實現(xiàn)這個夢想，他先是在明師傅手下做工，后來又勇敢承攬送樣瓷去松島，為師傅執(zhí)行這一光榮又艱巨的任務(wù)，其送瓷過程幾經(jīng)周折和磨難，甚至差點喪命。等他圓滿完成任務(wù)返回，才發(fā)現(xiàn)他最好的朋友鶴人已經(jīng)因意外事故去世。明師傅最終被樹耳打動，決定收他為徒。慈愛的明伯母給樹耳改名字為:韓壁。樹耳總算有了一個好的歸宿。感覺鶴人的死，作者處理得有些刻意。文風我個人也不是很喜歡，沒有代入感。
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17歲
想法
捐書給班里的圖書角 后悔初一時沒有想到給班里捐一些書，中午或下午自由時間，大家可以讀讀書、討論一下多好！那時的班主任是語文老師，想來她一定支持孩子們多讀書吧！哎！語文學得不好，真不好意思說????
初二換了班主任，是物理老師。因為現(xiàn)在5點半放學，下午會有自由支配時間，我就想到捐些書給班里。
前幾天收拾了一下小朋友讀過的書，征求了他的意見。今天聯(lián)系了班主任，她回答：“太好了，有書架，就等書了！”哈哈真是太湊巧了，我想著很可能需要買一個小書架呢……野性的呼喚 碎瓷片 新語文讀本(初中卷2第4版...
11歲
書評
碎瓷片
[美] 琳達·休·帕克 著; 陳蕙慧 譯 / 河北教育出版社
二刷，還是很喜歡這個故事。
我感覺書中最主要的四個人物：樹耳、鶴人、明師傅和明夫人可以代表這個故事的整體基調(diào)：勇氣、智慧、精湛技藝和善良。
我想先說說這里面我最喜愛的一個人物——明夫人。她是明師傅工作和生活上的賢內(nèi)助，家里的一切都打理得妥妥貼貼；她也非常善良，把溫暖的棉衣送給樹耳，悄悄把樹耳留給鶴人的半碗飯盛滿，假裝為難地請鶴人幫她做事，而她以一頓飯作為回報……她的善良是幫助別人的同時更給他人留足尊嚴和體面。她是這個故事里“溫暖”的代名詞。再想一想，她作為一個母親，經(jīng)受喪子之...
陪孩子走過初中三年
劉稱蓮 著 / 北京聯(lián)合出版社
很久沒看育兒或教育類的書籍了，以前看的小巫、孫瑞雪和蒙特梭利，那還是在孕期讀的。這本《陪孩子走過初中三年》，對上小學的我們來說，其實也并不早，算是提前做好準備吧！我的第一個感觸是，不要好高騖遠，得承認作為一個普通人所具有的意義和價值，是的，天才只是有限的那么幾個，我們要接受他的平凡他的不那么出類拔萃，我們要善于發(fā)掘他所喜愛并擅長的東西，讓他從中獲得肯定，因被肯定和自信，因自信而感到快樂！中心詞:寬容的態(tài)度，寬松的環(huán)境，理解和支持，善于傾聽，平等對話，敢于放手，將主動權(quán)交給孩子...
光的世界
（美） 哈爾彭 等 著；唐鷗 譯 / 北京大學出版社
引進版的，原為美國國家地理學會為美國學生打造的有關(guān)科學及人文方面的教材?？唇榻B一共有72個主題，我只買了這一本，想先看看質(zhì)量，意料之外的好。唯一遺憾的是太薄了，作為科學（物理化學）啟蒙挺好。這本《光的世界》分為5個小部分，用分層遞進的方式，逐步介紹了聲音、光、玻璃、簡單機械所涉及的科學概念、發(fā)展變化，以及在生活中的具體應用。本書的特點是，概念的定義清晰明了，對于稍復雜的科學現(xiàn)象，還會用生活中的具體事例來加以補充說明。書中每個主題后都附有實驗，關(guān)鍵是這些實驗簡單易操作，材料也是...
這個我們還真的一集不落地追過幾部劇呢！先說一下我們追完的國劇吧。選擇方向是與校園有關(guān)，或者同齡孩子的青春劇。
1.《棋魂》。第一個想到的就是這個。動漫改編的，我和娃一起追完。只有一個感受，好好看。
2.《我才不要和你做朋友呢》，回到媽媽的青春年代，認識媽媽的那些朋友，會是什么感覺呢?
3.《風犬少年的天空》，重慶方言很好聽呢，校園勵志故事。眼淚和歡笑一起飛翔的青春。
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老師也問不倒我: 好奇心數(shù)學問問問
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作為數(shù)學課外閱讀書，本書還不錯。講解了大約一百個數(shù)學問題，有些很常識，生活中也經(jīng)常會碰到，小孩子也經(jīng)常問起的問題。反正是大大地滿足了我們家娃的好奇心。比如關(guān)于最大數(shù)和最小數(shù)，最大數(shù)居然是無量大數(shù)，以前只知道兆和京。而最小數(shù)是清靜，這名字聽上去怪怪的，不像數(shù)學術(shù)語，倒像是佛語。最小數(shù)還有叫空虛，剎那，大概是借用佛家的吧。還有意思的是古人的計數(shù)方法，蜜蜂的家為什么是六角行。汽車輪胎和飛機輪胎的花紋為什么不同。遺憾的是，本書沒有深入或者沒有詳細解釋出現(xiàn)最終結(jié)果的原因。
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非常好的一本植物科普書，翻譯也非常通暢。作者分多個章節(jié)分別講述了植物的“視覺”、嗅覺、聽覺、方位感知和植物的記憶能力，使得植物在我們的眼里不僅僅是充滿活力的生命之物，而且似乎還有“有血有肉”，能夠與人發(fā)生簡單的交流。本書最大的優(yōu)點是，能夠?qū)碗s專業(yè)的生物知識用比擬的方法講透，盡量做到通俗易懂，這對于根本就不懂植物學或生物學的門外漢來說，是一件幸事。但也許植物研究本需要一些專門和基礎(chǔ)知識，所以后幾章節(jié)寫得比較專業(yè)，很多術(shù)語，讀起來就沒有前面幾章那么痛快了。另外，我內(nèi)心里其實是非...
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這種起床方式很順利。
碎瓷片
作者:[美] 琳達·休·帕克 著; 陳蕙慧 譯
出版社:河北教育出版社
出版時間:2009-04
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