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讀書桐
2022 2012
發(fā)布于 2018-11-22 · 圖片1 
其實，我覺得孩子遲早要知道這些事的，社會的等級和階層也確確實實存在在那里，并且不會因為我們給孩子屏蔽而發(fā)生改變，孩子有他的理解和認知說明他長大了，并且慢慢成長為社會人，只是他可能對貧富的理解有偏差，這時候，我們需要引導他，哲學辯證的去看問題，物質(zhì)的缺乏和精神的貧乏，哪個是真正意義的窮，物質(zhì)的豐富和內(nèi)心的豐富，哪個是真正的富有，只要孩子有了正確的認知，內(nèi)化成他正向的價值觀，他就不會為此困擾。我們確實不能改變世界，但是我們可以改變孩子看待世界的目光，知世俗，而不世俗，他一定會過得幸福，內(nèi)心有力量去面對周遭的一起...
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13歲
想法
我直接告訴孩子我們家不算有錢也不算窮人。而且我們家親戚多，各行各業(yè)的都有，也有做小生意的，孩子沒有直接體驗，也耳濡目染，所以基本沒考慮過這問題。都只是賺錢的方式而已，過年時出來擺擺小吃，賺夠一年花銷的大有人在啊，我覺得讓孩子明白賺錢的不易，應該就不會覺得顯窮。
15歲
想法
對待生命的態(tài)度，對待貧富的態(tài)度是一樣的。比如，做這項工作，你開心嗎？會讓你覺得舒服?若是開始若是舒服，那么你就可以做。

但若能讓自己自由做自己喜歡的事，孩子你需要讓你自己足夠強大，強大到可以支撐你的任性，強大到可以支撐你的喜好，強大的可以支撐你不在意外人的眼光，只要自己開心就好！

我們作為父母，如果能用孩子能夠理解的方式，讓孩子理解窮困產(chǎn)生的原因，學會如何看待這個世界，如何看待物質(zhì)與精神的富有和貧窮，如何看待幸福與快樂，以及如何做出選擇，這將是一件影響孩子一生的事。 有些...
12歲
想法
薛涌是在美國工作的華裔教授，他在《一歲就上常青藤》一書中曾經(jīng)記錄過自己如何教育兒女。
?
多年前，他剛搬到美國，境況并不好。

家里沒有車，也沒有寬敞居所，一家三口一度住在狹小的閣樓里。

女兒經(jīng)常約請小朋友來家玩，但大多數(shù)來了一次后就再也不來了。

女兒在幼兒園時被人詢問：“你們家怎么沒有車呀？”

許多家長害怕自己的貧窮會影響孩子的自信，所以選擇隱瞞真實的經(jīng)濟狀況。

但是薛涌卻不這么認為，他覺得孩子進入幼兒園，就是進入社會。瞞是瞞不住的，孩子雖小但一定能覺察出“差異”。...
15歲
想法
孩子為什么有這樣的想法，直接問孩子：

哦，我還真沒有這么想過這個問題，你為什么會這么想呢？

不要批評，臉上也不要有什么特殊表情，就是自己沒想到的樣子，一般小朋友會誠實地說的。

富裕，是人努力的結(jié)果，是值得學習的，我們可以追求，但不要因此看不起窮人。因為貧窮的原因有可能是制度的問題，還有可能是運氣的問題。

要看不起的是窮而不努力的人，而不是窮。
9歲
想法
我覺得孩子遲早都要走向社會，面對種種差異，比如貧富差異，背景差異，能力差異。既然如此，不如早早啟蒙，教會他如何正確認識面對這些東西，讓他認識到人本身的社會性決定了人與人不同，理性對待差異，積極對待自己，確定好人生目標，樂觀豁達的過好自己的人生
10歲
15歲
想法
這個問題孩子遲早要認識到，確實應該做好引導。別說什么革命工作不分貴賤，學校學的，書本上的，永遠和現(xiàn)實是兩回事。多觀察社會現(xiàn)象，告訴她要不顯窮，要人前光鮮，就得如何如何的努力。等你有能力了才能自由安排自己的生活，然后幫助別人，等等。
8歲
想法
如何教育孩子看待貧富？

你家孩子已經(jīng)有了階層意識了，很好。但這個問題真的很難回答，我也不知道這樣說對不對哦。一般情況，我可能會告訴孩子，每個人的社會分工都是不一樣的，富裕與窮苦都是相對而言的，只要自己喜歡去做就好。
讀書桐
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