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讀萬卷書 行萬千里
2017 2016
發(fā)布于 2024-08-02 
我家老大也沒有幼小銜接，現(xiàn)在升三年級，可能老師講得慢吧，沒有出現(xiàn)啥問題，就感覺她識字量不大，老是寫拼音，拼音現(xiàn)在也有的會寫錯，但是我感覺拼音課本出現(xiàn)得越來越少了，這些完全不是問題的
建議多看帶拼音課外書，課外閱讀量大點，一二年級沒有多少知識點，多閱讀
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7歲
14歲
想法
我家沒上幼小銜接，并且幼兒園是那種不學(xué)拼音，算數(shù)的。6歲2個月去報名上一年級，面試的時候，老師直接建議不讓上一年級，后來沒有聽面試?yán)蠋煹慕ㄗh，還是去了一年級，開學(xué)上兩天我就震驚，黑板上聲母韻母整體認(rèn)讀孩子們讀的嘰里呱啦，可我家娃認(rèn)識的不到三個，只能我每天帶她讀，中午放學(xué)讀，晚上讀。費(fèi)勁的很，還得跟老師進(jìn)度，要學(xué)的算是新知識
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14歲
想法
我家孩子公立幼兒園加沒上幼小銜接，不妨礙小學(xué)順利跟班。你沒有說明孩子跟的辛苦的是哪些方面，比如拼音，字詞還是算數(shù)，所以只能提供一些普適性的建議。鑒于你家娃娃馬上一升二，只一個月開學(xué)了，時間緊，我的建議是:
1.抓閱讀：陪著孩子讀帶拼音的書籍，一定要家長帶著孩子讀，不能把書扔給孩子，可以讓孩子一個字一個字讀出來，不會的拼拼音，這樣字音同練，期間家長心態(tài)一定要穩(wěn)住，千萬不能著急發(fā)火。
2.抓預(yù)習(xí)練字：借二年級語文書，要求每天朗讀課文，每篇讀3遍，課后生詞拿出來練寫在田字格本子，要...
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11歲
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我家娃幼兒園主打一個玩耍和興趣拓展，6歲2個月課內(nèi)完全零基礎(chǔ)入學(xué)。入學(xué)前對自己跟孩子都做了心理建設(shè)：年齡有點小且零基礎(chǔ)，一開始成績肯定會不如別的小朋友，不要著急，慢慢來。
老師批語：字寫的太差，我給老師回復(fù)：孩子剛開始用筆，我們會慢慢努力！ 孩子除了書寫不規(guī)范，速度慢點，上課聽課是沒問題的，思維也很活躍。
一年級別人100，我家96，全班就是倒數(shù)。從一年級倒數(shù)，到2-3年級中檔，再到4年級前列，孩子一直在進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是個馬拉松，要持續(xù)十幾年的事兒，...
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9歲
14歲
想法
擺正心態(tài)，日拱一卒 首先，你沒上過幼小銜接，確實成績不會好看。心理要建設(shè)，也要給娃做心里建設(shè)。另外也要跟老師溝通好，不要給娃歧視，需要表態(tài)我們會努力
其次，既然已經(jīng)happy了六年，上學(xué)也不想倒數(shù)，那么現(xiàn)在就要行動起來。音體美的課外班該減就減，每天晚上帶娃復(fù)習(xí)學(xué)校內(nèi)容，再預(yù)習(xí)。日復(fù)一日，只要孩子不差，2年時間足夠你搬回局面。
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6歲
12歲
想法
家里兩個孩子都沒上過幼小銜接：
大娃：在大娃上小學(xué)一年級前突然發(fā)現(xiàn)識字量不夠，暑假爸爸天天帶著圖書館讀繪本認(rèn)字，從此以后都是假期抓緊學(xué)，學(xué)校里也沒覺得多難了，一直保持節(jié)奏到現(xiàn)在五年結(jié)束，五年級考過了pet，假期在準(zhǔn)備六年級數(shù)學(xué)和杯賽，英語保持，周末戶外，晚上回家娃就喜歡畫畫，最近看看奧運(yùn)會，雖然普娃，但平穩(wěn)且規(guī)律，不焦慮，不急躁
二娃：吸取了大娃的經(jīng)驗，幼兒園就在家里持續(xù)認(rèn)字卡，中文英文一起，自然拼讀自己教，拼音自己教，再每天讀一讀英文繪本，讀一讀中文繪本，做一做公文計算，開...
8歲
17歲
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“知道”是一個過程，不是一個結(jié)果。 第一眼看到這類“怎么辦”問題，會感覺到一股撲面而來的焦慮擔(dān)心急躁挫敗感…與“為什么我…也…的孩子”那題一樣，帶我穿越回孩子剛?cè)胄W(xué)時的狀態(tài)，很是心疼心酸委屈還隱忍著憤怒????????

羨慕佩服親能勇敢主動交流????，也不禁想咱當(dāng)年若有小花生這樣的社群分享互助，該多幸福吖????

首先是合理歸因。
一年級成績好壞與是否上了幼小銜接是因果關(guān)系嗎？頂多算弱相關(guān)吧。發(fā)生的前后關(guān)系不等于因果關(guān)系。學(xué)科成績作為單一指標(biāo)，還與發(fā)育水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課效率、考試技巧、教學(xué)設(shè)計、教師水...
8歲
10歲
想法
我覺得一年級成績差不應(yīng)完全歸咎于沒上幼小銜接。沒上幼小銜接的孩子一大把，跟不上的是少數(shù)。一年級的困難在于環(huán)境變了，從幼兒園寬松的環(huán)境變到小學(xué)處處受管束的環(huán)境，孩子要在適應(yīng)環(huán)境的同時學(xué)習(xí)。幼小銜接提前學(xué)一年級的內(nèi)容，減輕孩子的壓力，這是它的目的。

但啟蒙做的好，不上幼小銜接一年級也不會有太大問題。家長不妨先問問自己有沒有做好啟蒙，識字量夠不夠，有沒有建立閱讀習(xí)慣，十以內(nèi)的計算有沒有做過。直接把小白的孩子送進(jìn)學(xué)校嗎？

即便沒做好啟蒙，開學(xué)了以后有沒有跟緊學(xué)校老師的進(jìn)度，配合老...
10歲
12歲
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這個我有經(jīng)驗??
之前我們哥哥也沒有上過幼小銜接，嗨著玩去了。送去上一年級，拼音壓根不會完全跟不上，寫字跟不上，口算也跟不上。第一次語文小測就是很簡單的拼音寫字那些得了50多分，被老師批的不行，寫字也不行，字超級大特別難看，老師說看到他的作業(yè)就頭疼??

后來娃跟我說不想去學(xué)校，很是排斥了一段時間。后來我就趁周末在家搞個小黑板讓他背那個拼音字母，什么雙拼，等等，其實趕起來也很快。還有一點就是去運(yùn)用，我讓娃每天放學(xué)回家吃完晚飯后讀十頁那種帶拼音的書，指著讀出聲，慢慢拼音也就搞定...
11歲
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閱讀為先 孩子的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的，學(xué)習(xí)能力也是很強(qiáng)的。我娃上幼兒園的時候沒學(xué)過小學(xué)課程，上了一年級也照樣比其他孩子學(xué)得快學(xué)得好，根本原因是閱讀！因為長期閱讀，我娃在上學(xué)前認(rèn)識了很多字，所以學(xué)習(xí)一點不費(fèi)勁。通過閱讀使我娃的理解能力、表達(dá)能力和記憶力比班級里學(xué)過小學(xué)課程的孩子還要好，而且在三年級斷崖現(xiàn)象中沒受任何影響，年級越高越能體現(xiàn)閱讀的好處，比如作文。所以個人認(rèn)為閱讀真的很重要！
8歲
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我們家去年就是零基礎(chǔ)入學(xué)，拼音學(xué)的特別累，然后拼音學(xué)完了又認(rèn)字認(rèn)的特別累，所以還是建議入學(xué)前學(xué)一點的。
如果是零基礎(chǔ)入學(xué)，也沒有什么，就是家長在家里跟進(jìn)聽寫。
子年級也許大人孩子會累一些，但是經(jīng)過了我和孩子一年的努力，孩子認(rèn)識越來越多了，越來越有自信了，暑假里主要是讓孩子堅持每天朗讀、長文挑戰(zhàn)，多認(rèn)字，增加識字量。
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