首先，
橋梁不一定比分級簡單
章節(jié)也不一定比橋梁難
只是閱讀習(xí)慣，讀文字長短
然后，
若讀此套困難，就換一套簡單的，比如蘭登， I can read, 牛津， earlyread…
橋梁書帶領(lǐng)低中年級孩子順利跨入文字閱讀的橋梁。 橋梁書是引用西方國家書目上的 Bridging Books 概念，每個故事或童話在用字遣詞上都有周全的考慮；它的主題接近兒童的生活經(jīng)驗，采取幽默有趣的童話故事形式，幫助孩子從喜歡閱讀開始，漸漸適應(yīng)字?jǐn)?shù)增多、篇幅加長的文字書，最后由親子共讀轉(zhuǎn)入獨立閱讀。?
橋梁書是介于圖畫書和純文字書之間的一種圖書類型，優(yōu)秀的橋梁書具有針對兒童不同閱讀水平的顯著指向性。 歐美的分級閱讀概念已經(jīng)發(fā)展成熟，因為兒童文學(xué)發(fā)展比較早，這個板塊的產(chǎn)品相當(dāng)成熟。 分析這些產(chǎn)品，很容易發(fā)現(xiàn)存在一些共通點：
文字都在1萬字以內(nèi)，頁數(shù)不超過100頁，文圖比例約為1：1或者1：2，文字淺顯易懂，句型簡短簡單，故事兼具趣味性和文學(xué)性又能深入孩子心理，很容易一口氣讀完。
一般閱讀的分齡觀念是：1、六歲以前親子共讀：以繪本為主。 2、六到八歲自我閱讀習(xí)慣養(yǎng)成期：以繪本、橋梁書為主。 3、九歲以上：進入純文字閱讀，以少年小說、生活故事為主。
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章節(jié)是文章的組成部分，通常，一本書會分出若干章，一章就相當(dāng)一篇文章，一章又會分為若干節(jié)，一節(jié)是一個自然段或幾個自然段。這樣的劃分會使文章結(jié)構(gòu)更加分明同時也會使讀者更加清晰得理解作者的寫作目的。
2010
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