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zyjlovecomic
2013 2011
發(fā)布于 2018-04-02 · 圖片3 
陪著孩子把聲律啟蒙細(xì)水流長(zhǎng)地讀了小半年，讀得越多越能體會(huì)精妙。在我心中，國(guó)學(xué)啟蒙，本書可列榜首。句子朗朗上口，可淺出；典故包羅萬(wàn)象，又可深入。每日讀上一段，跟著書中的節(jié)奏前進(jìn)，如同閑庭信步間采擷珠玉顆顆，再配合子史經(jīng)集厘清脈絡(luò)，將散落的閃光點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，于我而言是如獲至寶的幸福。而我的孩子也從不明“顏巷陋”為何物，到“宣尼休假蓋”的懵懂，到“顏師孔子問心齋”的了然，收獲不可謂不豐。身邊有人對(duì)國(guó)學(xué)頗有微詞，感覺在工業(yè)化時(shí)代學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)時(shí)代遺跡已然過時(shí)，而我覺得，中華民族之所以歷經(jīng)劫難屹立不倒，是因我們有文化的根。能將“一犁煙雨”“一架荼蘼”這樣美的詞植在孩子心中靜待開花，是你我之幸，孩子之幸，中華文化之幸。
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書評(píng)
凱叔 · 聲律啟蒙
凱叔 著 / 云南美術(shù)出版社
點(diǎn)讀：這本書可以用小蝌蚪點(diǎn)讀，而且點(diǎn)讀效果極佳。點(diǎn)讀入口非常好找，直接點(diǎn)封面就可以。

內(nèi)容：小朋友的聲音非?？蓯邸?br/> 凱叔的聲音更不用多說(shuō)。
兩個(gè)人搭配得非常好，讀的朗朗上口，加上背景音樂?有節(jié)奏的節(jié)拍，真是非常上頭。小朋友聽?zhēng)妆榫蜁?huì)背了。
9歲
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古文學(xué)習(xí)計(jì)劃安排（隨筆） 第一階段 ：?jiǎn)⒚勺x物 聲律啟蒙 三字經(jīng) 此階段 朗讀培養(yǎng)古文語(yǔ)感韻律 對(duì)先秦文學(xué)有個(gè)初步認(rèn)識(shí)， 同時(shí)鋪墊歷史背景
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此階段的書學(xué)小學(xué)階段古文就可，此階段誦讀為主，讓孩子解釋翻譯詞句意思同時(shí)搭配練習(xí)題了解掌握情況...
8歲
想法
堅(jiān)持聽聲律啟蒙有一段時(shí)間了，東部已經(jīng)一口氣背下來(lái)了，現(xiàn)在是進(jìn)行到二冬，兒子不光聽朗誦，還開始發(fā)問，這句是什么意思？這里面的很多典故說(shuō)實(shí)話我還不懂哦，于是里跟娃一起學(xué)，看過視頻講解之后，發(fā)現(xiàn)記憶起來(lái)就更容易了。聽聲音的同時(shí)，腦子里還有對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景和畫面，嗯，可理解性輸入，英文中文一模一樣哦。凱叔 · 聲律啟蒙 聲律啟蒙
9歲
想法
我家兩歲左右開始牛聽聽 《聲律啟蒙》凱叔版的 孩子愛聽 尤其前三段能順下來(lái) 第一頓自己完全背下來(lái)。最開始對(duì)于國(guó)學(xué)沒有概念，孩子也小，只是熏教著來(lái)，慢慢摸索。我不知道國(guó)學(xué)的意義是什么，短淺的只是希望孩子以后說(shuō)話寫作時(shí)能用到一些，腦子里有些語(yǔ)句。

加一張中國(guó)風(fēng)照片吧 應(yīng)景

凱叔 · 聲律啟蒙
10歲
書評(píng)
凱叔 · 聲律啟蒙
凱叔 著 / 云南美術(shù)出版社
或許是中文系畢業(yè)的緣故吧，文科生的感性注定了我對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛，我愛詩(shī)中的雨，愛詞中的風(fēng)，愛文字賦予明月的美，愛淡淡墨香中傳達(dá)出的情感，當(dāng)?shù)谝淮温牭絼P叔的《聲律啟蒙》時(shí)，我就陶醉其中了，嗯，然后，我就想讓我的女兒也醉于其中??～～
于是，買了書，每天給她聽音頻，每天陪著她讀《聲律啟蒙·一東》（哈哈，??買了三天，這三天循環(huán)播放一東），哇，小姑娘竟然也可以用稚嫩的聲音背起“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空……”哇哦，真的太美了～～
陪孩子閱讀，我既希望她可以在繪本閱讀中感受真善美，獲...
11歲
想法
我家中班，四歲，每天起床后，聽凱叔聲律啟蒙20分鐘，已經(jīng)一年了，有些效果，上卷已經(jīng)復(fù)習(xí)幾遍，上了中班下卷放慢了腳步，聲律啟蒙給我最大的驚喜是，孩子背詩(shī)不費(fèi)勁！可能是聲律啟蒙的韻律比較好吧！ ?最近加了增廣賢文，每天10分鐘，還沒看出效果呢，等待中。時(shí)間來(lái)的及我們?cè)诼犚幌掠⒄Z(yǔ)歌，這個(gè)就很隨意了，想起什么聽什么了。都是繪本里的，他有印象的。 ?孩子有時(shí)會(huì)選擇聽故事，就尊重他的選擇！這個(gè)還是有彈性的，但是大的節(jié)奏，家長(zhǎng)要掌握。

中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典薈萃:增廣賢文 凱叔 · 聲...
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朗讀手冊(cè)III
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每個(gè)人都知道閱讀重要，他們只是不知道閱讀竟然如此重要。尤其是對(duì)12歲以下的孩子來(lái)說(shuō)，那個(gè)讀與不讀的小小選擇卻會(huì)產(chǎn)生天差地別的人生。本書以詳實(shí)的數(shù)據(jù)和豐富案例告訴我們每一個(gè)人，要讓孩子喜愛讀書，那就從現(xiàn)在開始為孩子朗讀吧。每天只要抽出十五分鐘閑暇，就能讓孩子成為終身愛書人，從書籍中獲取知識(shí)，贏得獨(dú)立思考和經(jīng)受挫折的能力，傲然面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，而你的孩子會(huì)永遠(yuǎn)感謝這份付出。正如本書緒論中所言：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽...
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原名Johnny Chapman，是美國(guó)的民間英雄，他窮盡49年時(shí)間撒播 蘋果種子 ，夢(mèng)想創(chuàng)造一個(gè)人人衣食無(wú)憂的國(guó)度。出自美國(guó)1774年開墾時(shí)代的烏托邦題材農(nóng)場(chǎng)童話《撒播希望種子的約翰尼（Johnny Applese ed）》。
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如何閱讀一本書
Mortimer J. Adler, Charles Van Doren, 郝明義 (Translator), 朱衣 (Translator) / 商務(wù)印書館
如果你和我一樣，以為閱讀就是老老實(shí)實(shí)從正文的第一個(gè)字開始讀起，卻吝嗇將時(shí)間給予書的封面封底和目錄，那么你也應(yīng)該讀讀墨提默.愛得勒的經(jīng)典著作《如何閱讀一本書》。本書雖出版于1972年，其中的判斷和方法卻毫不過時(shí)，甚至在這個(gè)信息爆炸碎片化閱讀泛濫的時(shí)代顯得越發(fā)醍醐灌頂。
曾幾何時(shí)，我誤以為決定閱讀質(zhì)量的就是識(shí)字量和理解力，浪費(fèi)了大量時(shí)間精力而不自知。按照本書觀點(diǎn)，閱讀應(yīng)該分為四個(gè)層次，根據(jù)不同的目的性對(duì)應(yīng)不同閱讀方式和技巧。從第一層次只讀出字面意思而不問理解的基礎(chǔ)閱讀，到根據(jù)封面...
凱叔 · 聲律啟蒙
作者:凱叔 著
出版社:云南美術(shù)出版社
出版時(shí)間:2017-08
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