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霽晴j
2015 2011
發(fā)布于 2020-04-08 · 圖片1 
語文教學通常講“聽說讀寫”，哪一樣最重要？“讀”最重要，應當把閱讀放在首位。現(xiàn)在那種一切指向高考的語文教學和閱讀教學，是很枯燥、很累人的，難怪很多學生中學畢業(yè)了，也沒有讀過幾本書。閱讀對他們來說不是一件優(yōu)雅有趣的事情，他們沒有形成閱讀的愛好與習慣。這樣的語文課即使把學生送進了大學，也不能說是成功的?！獪厝迕?
有時候媽媽問，需不需要增加閱讀量，或者說孩子閱讀挺多，寫作不成，怎么提高寫作。我想說，對于低年級孩子，閱讀和寫作興趣最重要，我們要注意引導方式，而不是刷題。

①和孩子一起朗讀美文，培養(yǎng)語感

②共讀討論，培養(yǎng)思維能力

③口語表達寫作練習，隨時隨地可以開始

④只要孩子開始閱讀，有閱讀習慣和興趣，我相信日積月累理解能力會提升

⑤識字游戲，對字的解說，組詞造句，都可以增加理解力，這完全可以當游戲來

⑥目前學校的語文教育屬于比較刻板的還是靈活的，缺失的是哪一方面，家長可以用什么方法補，我覺得這是我們要考慮的

⑦家里的書定期更換，擴大閱讀面，多去書店走走，找孩子感興趣的書。

常青藤爸爸對話特級教師書系: 每個孩子都能學好語文
提到的圖書
常青藤爸爸對話特級教師書系: 每個孩子都能學好語文
585人有 · 99人讀過 · 書評4
李懷源，常青藤爸爸 著，海豚傳媒出品 / 長江少年兒童出版社
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收藏78
4年前
閱讀確實特別重要！
發(fā)布

推薦閱讀

10歲
想法
低年級拿閱讀理解材料當泛讀材料 這一年多一直拿閱讀理解的材料作為泛讀材料，主要考慮：一是文章選材都比較短小精干，適合孩子閱讀；二是內容選擇上面比較廣，可以積累知識；三是每天堅持20分鐘，閱讀3-5篇，有成就感。

新黑馬刷到四年級暫停；日有所誦刷到二年級；目前在刷孟建平小學低年級閱讀，按類型區(qū)分，已刷完。

方法是：不做筆頭作業(yè)！娃自己朗讀，區(qū)分意群！我?guī)兔θ澇烧Z、好句！題目開放式的挑1-2道，看娃是否理解文章。

目前所得：靠前期指讀、后期堅持朗讀，無痛實現(xiàn)認字2000+；文章閱讀不再支離破碎，而是能夠...
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13歲
想法
小學低年級學語文有沒有必要刷閱讀理解題？

其實對于這樣的問題我也一直很困惑。我兒子二年級，羅爾德達爾，納尼亞傳奇等大部頭的書也都看過了，能告訴我讀好后的感受。可是我覺得他做閱讀理解，審題和理解還是有問題。一個同事的女兒是學霸，她就是一年級開始刷閱讀理解的，還囑咐我一定要刷閱讀理解！
閱讀理解靠刷題可能對某些人適用，可能對某些人不適用。
我娃的語文是只做老師布置的作業(yè)，沒額外刷過題。個人覺得，對于老師布置或考試過程中遇到的每一道閱讀理解題，都認真地去做、訂正、對比、思考、總結，然后舉一反三，效率是最高的。?
9 5 2
13歲
想法
我非常非常不贊成在低年級刷題。

對于文章的理解怎么可能有標準且唯一的答案？

連作者都難以描述的寫作意圖，怎么就標準化了呢？

我們做題，其實是為了把握出題老師的思路，對于閱讀本身，我個人覺得不但無益且有害。

一旦從小刷題，形成固化思維，再想有個性化解讀與思考，那就真的難于上青天了。

更何況，現(xiàn)在的閱讀理解題良莠不齊，東拼西湊的文章和七零八落的題目，我是很不建議給太小的孩子做。

只有孩子有了大量閱讀打底，逐漸形成自己的知識儲備與理解體系，再來多刷刷題，掌握一下出題老師...
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12歲
想法
閱讀理解刷題的話是在還不會用方法的時候去見題。我覺得可以，但是效果并不一定好。

我的建議是去找一本閱讀策略書，然后陪孩子一點點慢慢學習，這樣的很多，比如騎象閱讀筆記。然后在學習策略的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的弱項并有針對性的去幫他練習。

總之，其實還是家長花功夫?；蛘呖赡芡饷嬗蓄愃频恼n程可能也能幫到。但是在讀不懂的時候強行做題就像你還不會滑雪非得從高山上下來并且希望從實踐中學會一樣。事倍功半算好的，更可能走偏了。

小學整本書閱讀筆記
16歲
想法
低年級的話，從一個從教二十年的語文老師角度來講，實在沒有必要刷題。還是要堅持閱讀，而且最好是大量的閱讀，提高閱讀速度，擴大閱讀量。這樣盡快縮短閱讀有深度的課外書的時間。所有閱讀的量的累積，幾年后就會看到成效。刷題等高年級吧。
13歲
想法
我兒子1歲前開始親子閱讀，大班自主閱讀前一起看過近2千本中文繪本?，F(xiàn)在每天累計看中文書時間1小時左右。平時最喜歡看各種百科知識類書籍；口水書也愛看，比如中外尋寶記、謝得意等漫畫、米小圈1-4年級等等。K叔講故事APP每天累計也能聽近1個小時。文學故事羅爾德-達爾也愛看愛讀。平時的朗讀節(jié)奏感和意群劃分也很好。

之前也覺得孩子閱讀書籍結構算是較好，閱讀量不小，閱讀理解應該沒問題。

然并卵，二年級語文考試做閱讀理解，并不占優(yōu)勢，有時候甚至不理解題目的真正意圖或思路。

或許因為...
9歲
13歲
想法
娃小一不理解閱讀理解這種題型時我?guī)⑦^，但時間很短，也就一上很短的一段時間。

我覺得家庭教育是對學校教育的查缺補漏，閱讀理解和寫作學校會教（娃的語文老師挺好的），如果學校能基本解決，娃只是偶爾因為新題型而扣個幾分，我能接受，我寧可把孩子在家的時間花在運動和閱讀上，而不是那幾分，當然，如果觀察下來娃的問題學校教育無法解決，那家庭教育當然得介入。

鑒于娃的識字量和思維發(fā)展，我覺得小高再介入系統(tǒng)地刷下閱讀理解即可。在適當?shù)臅r間做合適的事，事半功倍，何樂而不為。
9歲
想法
小學低年級學語文有沒有必要刷閱讀理解題？

基本上從二年級開始可以適當刷一刷，目的是了解題型，慢慢鍛煉孩子解題能力和應試能力，所以，從二年級開始還是有必要刷點閱讀理解，解題能力，應試能力，所以，二年級還是有必要刷點閱讀理解，大概一周兩篇就OK。
12歲
想法
我覺得可以做閱讀理解題，第一是為了應試，第二也是檢查孩子是否看懂了。感覺一提到做題大家似乎很反感，英語刷raz不是也要做quiz來檢查孩子是否看懂，中文為什么不能做閱讀題，檢查孩子是否能夠注意細節(jié)，掌握中心思想呢?我們這一代被以前的語文教育方式搞怕了，可是不代表所有的方法都是錯的，適度最重要。
霽晴j
霽晴j
2015
2011
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