談到培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，我其實(shí)沒有很多特別值得借鑒的方法，我只是沒有耽誤忽略。

首先數(shù)學(xué)思維若二年級再談培養(yǎng)，有點(diǎn)晚，應(yīng)該同閱讀一樣，從小培養(yǎng)。

其次一談數(shù)學(xué)思維，就覺得是奧數(shù)，然后就考慮自己要不要奧的，想法錯(cuò)誤。

我家的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)分三個(gè)方面：

一是融入生活。數(shù)學(xué)在生活中無處不在，她很小的時(shí)候，我們數(shù)臺階，數(shù)地上的方磚，數(shù)街邊的樹木。我們討論這些數(shù)字怎么來的，工人怎么知道要用多少。然后她彈琴了，開始熟悉節(jié)奏、拍數(shù)。之后她開始了解時(shí)間，把要做的事情統(tǒng)籌一下。她做了小干部，排隊(duì)數(shù)人數(shù)收作業(yè)。她出門了解東南西北，她甚至拿著餅干看著上面的小孔排列和我聊了方陣。再之后速度、角度、間隔、有利......生活中的各種。

二是從小洗腦。她的數(shù)感其實(shí)不好，但我們從來不會(huì)定義她數(shù)學(xué)不好。我們只是告訴她，為什么要學(xué)數(shù)學(xué)思維，因?yàn)槁斆鞯娜耸菚?huì)用多種角度去思考解決問題的，所以我們需要多學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明的人。

三是反復(fù)練習(xí)。當(dāng)孩子上學(xué)了，上了具體的數(shù)學(xué)課程，刻意練習(xí)是必須動(dòng)作。聽得懂但自己卻做不來是經(jīng)常遇見的。練習(xí)中計(jì)算練習(xí)是每日必須，我甚至常常在她昏昏欲睡時(shí)強(qiáng)迫她瞬間集中精力做上百道計(jì)算題，鍛煉她在任何時(shí)候都能保有狀態(tài)。而她也通過練琴、游泳等接受懂得“臺上一分鐘，臺下十年功”。

二年級女娃，對于數(shù)學(xué)，真心沒有特別熱愛，但她天生是運(yùn)動(dòng)員型選手，習(xí)慣反復(fù)操練，特別適應(yīng)考試。所以我讓她參加各種數(shù)學(xué)考試比賽，我并不在意所謂這個(gè)或那個(gè)競賽值不值，我知道在一次次測試中，她把自己對數(shù)學(xué)的信心罐子裝得滿滿，足以去抵擋將來在數(shù)學(xué)上的挫折。而我也把她架著，推著她往前走。