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煥君
2017
發(fā)布于 2020-01-17 
想問(wèn)一下，家長(zhǎng)平時(shí)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)整句英文嗎？或者她在幼兒園或早教機(jī)構(gòu)有英文環(huán)境嗎？如果沒(méi)有，個(gè)人認(rèn)為僅上面說(shuō)的那些輸入還不足以支持輸出。想想如果你是孩子，這段時(shí)間的積累的詞匯怎么組成句子表達(dá)呢？

建議多聽(tīng)小豬佩奇這樣的音頻，全是日常生活中的事。孩子會(huì)從里面學(xué)。
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9歲
想法
我覺(jué)得兩個(gè)原因，一是輸入不夠，二是沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境。

算一下每天英文輸入的時(shí)間，包括讀分級(jí)繪本、看動(dòng)畫片、聽(tīng)音頻、親子對(duì)話等。（我沒(méi)有把a(bǔ)pp學(xué)習(xí)的時(shí)間算進(jìn)去，因?yàn)槲矣X(jué)得這塊比較浪費(fèi)時(shí)間，花的時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)際輸入的量卻不大）每天的英文輸入時(shí)間至少要達(dá)到一個(gè)小時(shí)，周末至少要翻倍。

語(yǔ)言環(huán)境這塊。你是希望孩子自己說(shuō)英文嗎？你說(shuō)中文，讓她說(shuō)英文？你平時(shí)有沒(méi)有主動(dòng)跟她說(shuō)英文呢？希望孩子開(kāi)口就得給她語(yǔ)言環(huán)境，有人跟她說(shuō)英文，她才會(huì)愿意嘗試說(shuō)英文。如果家長(zhǎng)覺(jué)得自己口語(yǔ)不行，那就按生活場(chǎng)景，親...
15歲
想法
才學(xué)了一年，3歲，沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境下，很難就出口成章。這是非常正常不過(guò)的現(xiàn)象。積累不夠呢！

?想孩子說(shuō)出口，需要肚子里有足夠的存貨，以支撐他脫口而出

★方法:

1.每天大聲朗讀(模仿原音)

2.經(jīng)典繪本/段落背誦

3.定期適當(dāng)自己編故事，講出來(lái)(每學(xué)一個(gè)級(jí)別就檢測(cè)一下)

4.大量閱讀

5.每天聽(tīng)力打卡

大量聽(tīng)適合自己水平的音頻，背誦經(jīng)典

★養(yǎng)成習(xí)慣

1.堅(jiān)持朗讀每天大聲朗讀，2個(gè)月后成習(xí)慣，不讀都不習(xí)慣了

2.半年后做語(yǔ)感測(cè)試

3.聽(tīng)力是必須先行加強(qiáng)

4...
10歲
想法
方法正確，持續(xù)聽(tīng)力輸入，句子輸出是水到渠成的事情。

口語(yǔ)一個(gè)很重要的功能是交際。我不知道樓主是怎樣引導(dǎo)孩子輸出句子的，如果沒(méi)有引導(dǎo)，或者用中文問(wèn)孩子這個(gè)用英文怎么說(shuō)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都沒(méi)有發(fā)揮語(yǔ)言的功能性作用。

我家孩子英語(yǔ)的輸出一開(kāi)始就是句子出來(lái)的，因?yàn)槲页掷m(xù)和她說(shuō)英語(yǔ)。如果家長(zhǎng)口語(yǔ)可以或者愿意陪孩子一起學(xué)習(xí)，最好能把孩子會(huì)的句型用于日常生活交際當(dāng)中。RAZ的很多句型都可以在實(shí)際生活中操練起來(lái)。媽媽說(shuō)，孩子就會(huì)有意識(shí)地用英語(yǔ)回復(fù)。

另外，孩子如果喜歡SSS和廖單的一些簡(jiǎn)單的...
，輸出是個(gè)積累的過(guò)程，只有輸入的足夠才可能有輸出。你家寶貝已經(jīng)很棒了，而且很早，比我家早。

我兒子兩歲半開(kāi)始啟蒙，有點(diǎn)晚了，聽(tīng)力輸入堅(jiān)持的不是很好，因?yàn)檎f(shuō)話早，中文太強(qiáng)影響英語(yǔ)聽(tīng)力輸入，總是很抗拒，喜歡聽(tīng)中文故事，卡梅拉每三天一個(gè)循環(huán)，都能背下來(lái)了。兩歲八個(gè)月左右開(kāi)始我人肉讀海尼曼gk大概反復(fù)讀四到五遍，有些他比較喜歡的甚至讀10遍，到最后就拿出來(lái)他都能自己看圖說(shuō)出來(lái)，大概兩個(gè)月，他就再也不肯看了，但是不得不說(shuō)海尼曼真的是開(kāi)口神器，這一套下來(lái)基本上就能開(kāi)口說(shuō)句子，平時(shí)也會(huì)加...
10歲
14歲
想法
現(xiàn)在3歲兩個(gè)月，兩歲開(kāi)始聽(tīng)sss，2歲4個(gè)月學(xué)斑馬英語(yǔ)，讀伴魚和abc?reading，偶爾看英文動(dòng)畫片（沒(méi)看過(guò)中文動(dòng)畫片??）現(xiàn)在看到單詞卡圖片會(huì)說(shuō)，或者問(wèn)她是什么，學(xué)過(guò)的也會(huì)說(shuō)，就是學(xué)過(guò)的單詞基本都會(huì)說(shuō)，但是沒(méi)有任何句子輸出哪怕兩三個(gè)詞的短句。

雖然是在小花生，可我還是想說(shuō)，3歲，這樣很厲害了。
10歲
想法
其實(shí)，我的回答不能叫做回答吧。三歲能輸出單詞已經(jīng)很棒了，爸爸媽媽不要太著急啦。好多說(shuō)話遲的孩子三歲中文也只比蹦單詞強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)。

至于需要怎么引導(dǎo)，其他回答已經(jīng)很多了，堅(jiān)持輸入，自然會(huì)水到渠成。

對(duì)于孩子學(xué)語(yǔ)言，需要的不僅僅是“語(yǔ)言能力”本身，還需要“認(rèn)知”等其他各方面能力配合。適當(dāng)降低對(duì)孩子的期待，堅(jiān)持做下去就好。
9歲
想法
要多條路線并行，理解性閱讀做扎實(shí)，動(dòng)畫片看起來(lái)，大量重復(fù)聽(tīng)書和動(dòng)畫片的音頻，并且引導(dǎo)討論，日?？谡Z(yǔ)應(yīng)用，最重要的是大塊時(shí)間的英文游戲玩起來(lái)，三歲多的年齡應(yīng)該很快會(huì)輸出句子。單純只讀書看動(dòng)畫片，不做游戲和日常應(yīng)用，孩子肯定不愿意開(kāi)口的。
8歲
16歲
想法
我家小寶很快就三歲了。兩歲前是很隨意看英語(yǔ)動(dòng)畫片。兩歲后，每天點(diǎn)讀，看英文動(dòng)畫，還有wow English，sss，目前中文只會(huì)說(shuō)爸爸媽媽爺爺奶奶哥哥，大部分輸出都是英文單詞，會(huì)說(shuō) big horse，brown bear，daddy lion，my coin這類短語(yǔ)，句子只會(huì)說(shuō) open the door。有的東西，他會(huì)同時(shí)用雙語(yǔ)說(shuō)，比如egg 蛋蛋，horse馬。

本來(lái)對(duì)于他的語(yǔ)言我是非常著急，現(xiàn)在感覺(jué)急也沒(méi)啥用，滿滿等他自己發(fā)展吧。??
8歲
想法
是的，是因?yàn)檩斎氩蛔?，人家就一瓶水的程度總不能讓她倒出一缸水?lái)呀。

我兒子跟你家差不多大，也是兩歲開(kāi)始啟蒙的。最近總試著用英語(yǔ)表達(dá)，但是會(huì)卡殼在不會(huì)說(shuō)的單詞那邊，然后就切成中文。。。這時(shí)候我會(huì)幫他把想說(shuō)的表達(dá)完整，盡量不讓他中英混雜。其實(shí)說(shuō)白了就是會(huì)的不夠多。

平時(shí)盡量多和小朋友玩一玩舞臺(tái)劇游戲。幫他拓展拓展。比如蒙施爺爺里有一篇《up the tree》，我們家小孩就很喜歡讓我扮演大樹(shù)，他往上爬，然后假裝摔下來(lái)說(shuō)“up,up,up,and fall down,right...
2歲
10歲
想法
3歲女孩英語(yǔ)怎么學(xué)，輸出只有單詞

現(xiàn)在3歲兩個(gè)月，兩歲開(kāi)始聽(tīng)sss，2歲4個(gè)月學(xué)斑馬英語(yǔ)，讀伴魚和abc?reading，偶爾看英文動(dòng)畫片（沒(méi)看過(guò)中文動(dòng)畫片??）現(xiàn)在看到單詞卡圖片會(huì)說(shuō)，或者問(wèn)她是什么，學(xué)過(guò)的也會(huì)說(shuō)，就是學(xué)過(guò)的單詞基本都會(huì)說(shuō)，但是沒(méi)有任何句子輸出哪怕兩三個(gè)詞的短句。
花友們，這種情況我下一步應(yīng)該怎么做，還是這個(gè)年齡也正常？！

答： 已經(jīng)是很厲害的娃了，繼續(xù)聽(tīng)繼續(xù)親子閱讀，火候到了就整句輸出了。

這個(gè)不是硬筆出來(lái)了，量夠了自然溢出來(lái)了。
煥君
煥君
2017