匿名花友
發(fā)布于 2023-09-27
中小學生是祖國的花朵,但是不同的花,花期不同,成長需要的土壤不同,需要施加的肥料也不同。
雖然都是家長的試驗品,但是每個孩子的出廠配置也是不同,所以數學有沒有必要超前學有必要具體到某一個孩子來考量。

手拿玫瑰花莖整朵吃下,也可以做得不單調乏味,陳生合為每朵花蕊里加入了椰蟲,對于沒有吃蟲習慣的外省人來說猶如一次吃的冒險。
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12歲
14歲
想法
如果孩子校內基礎扎實,可以提前學。至于提前學多久,這個沒法給具體解釋。只能說說我兒子的情況,初一,憑著小學扎實的基礎,考進了重點班。墊底,沒有暑假銜接,沒有提前學,裸奔?,F在就是在疲于奔命地追趕。老師基礎基本就是一帶而過或者不講。尖子生都學了,現在學到初幾了,我還不知道。應該是有的孩子八年級的都學完了也是有可能的。但是我知道的是,我不能急,即使現在落后,也不能拼命往難的趕,還是要把基礎抓住了。我的觀點是,至少提前學一冊書。還有小學階段,計算題拼命練,往難的練,練正確率,練速度...
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14歲
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我和大家的意見一致,這個因人而異吧。學有余力的,建議提前學。
我就說說自家孩子的經歷,我們在北京,小升初有不少學校要看奧數成績。為了進個好學校,我在孩子三年級的時候開始給她報奧數班,因為很多孩子都是一年級,甚至學前開始學的,所以我們屬于插班。雖然孩子校內成績不錯,但是在奧數班的成績一直很一般。去年六年級的時候,因為課程實在是太松,我讓孩子提前學了些初中課,然后就發(fā)現課外培訓班的成績就相當漂亮了。
最后反思了一下,奧數一來確實是要求數學思維能力比較強,二來其實很多都是超綱,就是...
17歲
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為了超前學而超前學,就是內卷唄??傆心憔聿粍拥囊惶?。同意大水蘿卜的觀點。真心喜歡,愿意探索,就不是卷不卷的問題了。那是資源或方法的問題?;蛘呤呛⒆优c家長達成了共識,覺得超前學是一種很不錯的提分途徑,那就學唄。還問什么問!
11歲
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看哪一種角度的超前學,如果是教科書超前學,我覺得沒意義,無非是證明自己孩子比別人家成績好而已,后面還會帶來孩子已經學過形成的弊端。如果不是玩教科書,而是培養(yǎng)數學思維,邏輯推理能力,我覺得這樣的超前學是對的,終身受益的。
匿名花友
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提前學還是預習 這個問題好多數學老師也是意見不一。這里如何定義提前學,提前半年只能叫預習,提前一年以上才叫提前學。看年齡,一二年級學三年級可以,但是學到四五年級難度增大,年齡小,投入產出比不合理。當然天賦異稟骨骼驚奇就不說了。五六年級可以提前學了,但是注意各種孩子不同的特性。比如聽話,愿意多刷題的,可以多輪學習來對抗遺忘和深度不夠。喜歡鉆研的自己看書做題一桿子扎到底也行。就說我家的情況,只能叫預習,寒暑假把下學期的過一遍。自己看書做題,淺層次的過了一遍,考試成績提升并不明顯。如果校內同步學習...
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沒必要 但,如果就是想提前學,那就學唄
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9歲
14歲
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看孩子 超前不超前這個事,本來娃和娃就不一樣,國家教學進度只是參照大多數孩子的智商發(fā)展水平制定的大綱。按照就近入學的義務教育,一個小學班級40幾個孩子,老師并不能做到因材施教。

總結:
娃和娃不一樣
學校教學進度都一樣
普通小學不能分層教學

矛盾普遍存在,所以才有提前學這個說法。
提前只是相對于教學大綱的提前。但是如果就“因材施教”來說,只要孩子能學明白,能理解,能應用,那就不算提前。
匿名花友
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看情況吧 這個問題,我覺得看情況,畢竟每個孩子不一樣。
例如有些孩子天賦異稟,對于同齡孩子學的東西已經滿足不了這個孩子的天賦,孩子自己能接受并且還要學,家長只能滿足,所以學的比同齡人快,甚至快很多甚至是甩了我們孩子好幾十條大街,就是大家眼里別人家的孩子。
還有就是普通的孩子,沒有那么好的天賦,那就普普通通按部就班去學,把基礎知識打牢固,以后也不會差。
我們不能光看別人家孩子的飛躍,也要看看自己家孩子腳下的路,適合自己的才是最好的,否則搞不好容易弄巧成拙。
分孩子 有的孩子喜歡數學,對數學有興趣,學校的內容吃不飽,完全可以多學,不一定要按照課內的教材和順序往前學,只要孩子能接受就可以。這就像有的孩子對語文方面有興趣,喜歡讀書,喜歡詩詞,家長肯定會覺得喜歡就多讀,多看,多背,沒看有哪個家長疑問孩子讀的書是不是超前了。語文可以這樣,數學其實也可以。
6歲
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現在私立小學都不學平面幾何了,不超前也不行呀! 在小區(qū)里遇見私立小學孩子家長,說不學圓先學球,這樣的話你不超前也跟不上呀,所以超不超前取決于學校,不是孩子決定的,我果斷選擇一個非重點小學,夯實基礎比啥都重要,省點補課費也好。干嘛活得那么累。今天就做了3道減發(fā)題,而且開始會先數減數了。最近也知道了3+3=6,會問100和1000誰大,拿出來的時鐘教具,自己會擺出來玩,最好的教育就是習得而不是學得。今天張嘴就是block egg,這樣多好。最起碼媽媽不累,自己就會輸出了。