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紙香一瓣
2016 2009
發(fā)布于 2024-04-29 · 圖片1 
同為一年級(jí)娃，是家里老二，有了老大的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得這么大的娃應(yīng)該把經(jīng)歷更多的放在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上。
我們這雙減落實(shí)很好，一二年級(jí)絕對(duì)沒(méi)有筆頭作業(yè)，老師也不會(huì)要求在群里有什么打卡，如果家長(zhǎng)也不管就真的是快樂(lè)童年了。
我家娃回家以后得主要任務(wù)是中文和英文的閱讀，計(jì)算能力訓(xùn)練，詞語(yǔ)和古詩(shī)詞的積累，偶爾做一下課后同步的練習(xí)冊(cè)，還有就是做數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練。
我家和幾個(gè)一樣大的孩子家庭組了學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)打卡，孩子比較有動(dòng)力，老母親之間彼此共享學(xué)習(xí)資源，也互相安慰著，哈哈。也被別人說(shuō)過(guò)太卷了，也有牛媽說(shuō)我們這根本不算卷，我覺(jué)得這個(gè)要看孩子的能力，我總是覺(jué)得學(xué)校的東西是吃不飽的，長(zhǎng)期吃不飽就會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)意思，太簡(jiǎn)單，等以后高年級(jí)面對(duì)困難都不知道該怎么辦。孩子學(xué)什么，什么難度應(yīng)該是他跳一跳夠得著的，這樣更有利于孩子的學(xué)習(xí)興趣，也能讓他感受到遇到困難，解決困難的喜悅和成就感。
樓主家從內(nèi)容上看并不算很難，但是如果真的每天很晚可以考慮減少一些，或者兩天交替做，有些也沒(méi)必要每天做。我得想法是習(xí)慣培養(yǎng)的需要每天做，能力培養(yǎng)的項(xiàng)目可以一周兩三次，這個(gè)根據(jù)每個(gè)孩子不同和家長(zhǎng)要求不同去調(diào)整。
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5歲
9歲
想法
我家老大就是你娃這樣過(guò)過(guò)來(lái)的，然鵝，并沒(méi)有什么用，這樣做短期成績(jī)可能很好看，但后頸不足，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)來(lái)學(xué)去就那么點(diǎn)東西，但閱讀包括英語(yǔ)和中文，特別是中文閱讀，低年級(jí)階段最有價(jià)值的投入，老大進(jìn)入三年級(jí)才重視閱讀，但高年級(jí)時(shí)間不夠用??！老二目前一年級(jí)，我徹底摒棄刷題求高分，回家后的絕大部分時(shí)間用在中英文閱讀上，只完成老師布置的非常少作業(yè)，在加上英語(yǔ)機(jī)構(gòu)布置的作業(yè)，一周一兩次預(yù)習(xí)幾頁(yè)三年級(jí)數(shù)學(xué)課本，僅此而已！
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幫孩子減減負(fù)吧 這個(gè)量對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)真的太多了，而且我覺(jué)得這些作業(yè)真的有一半都沒(méi)有寫(xiě)的必要，家長(zhǎng)看看酌情幫孩子寫(xiě)點(diǎn)兒吧，讓孩子能早點(diǎn)兒睡，正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，多睡覺(jué)才能長(zhǎng)個(gè)子啊。我家娃二年級(jí)，寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到九點(diǎn)我都覺(jué)得太晚了。至于孩子慢的問(wèn)題，這是正常的啊，老師留作業(yè)的時(shí)候根本就沒(méi)有考慮到孩子生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，完全是拍拍腦袋就完事兒了。
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9歲
想法
同為一年級(jí)，學(xué)校減負(fù)很徹底，4點(diǎn)10放學(xué)，在小區(qū)里玩+跳繩到5點(diǎn)回家，然后娃自主閱讀（中英文不限）到6點(diǎn)吃飯，吃完飯后再開(kāi)始寫(xiě)校內(nèi)作業(yè)。校內(nèi)作業(yè)很少，語(yǔ)文基本上就是書(shū)空生字、預(yù)習(xí)、背誦課文，書(shū)空我一般讓她寫(xiě)字帖上對(duì)應(yīng)的生字；數(shù)學(xué)作業(yè)更少，沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，都是口算和說(shuō)題；完成校內(nèi)作業(yè)后，我一般會(huì)要求娃再寫(xiě)一面“默寫(xiě)能手”對(duì)應(yīng)的內(nèi)容+50道口算；以上這些半小時(shí)以內(nèi)能搞定，剩下的時(shí)間就用來(lái)玩桌游或閱讀；
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9歲
想法
雖然說(shuō)大環(huán)境減負(fù)，但是如果碰上一個(gè)雞血的班級(jí)，家長(zhǎng)要是確實(shí)沒(méi)有辦法人為地改變作業(yè)的量，就只能想其他辦法解決問(wèn)題了。
1、看圖寫(xiě)話如果每周都有，那就后延一下，這周寫(xiě)上周的題目，先說(shuō)后寫(xiě)?？陬^表達(dá)跟上老師的節(jié)奏，但是寫(xiě)則挪到周末進(jìn)行。周末準(zhǔn)備出來(lái)，下周打卡就打那個(gè)。反正都是看圖寫(xiě)話，練習(xí)哪個(gè)，早點(diǎn)晚點(diǎn)其實(shí)也沒(méi)差別。
一年級(jí)娃，看圖寫(xiě)話會(huì)很費(fèi)時(shí)間，周末時(shí)間多，解決了會(huì)比較省事。
2、語(yǔ)文課內(nèi)同步+閱讀理解，我們寫(xiě)學(xué)霸，我掐過(guò)時(shí)間，最多十分鐘也就夠了。當(dāng)天解決，問(wèn)題應(yīng)該不大。
3、語(yǔ)...
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9歲
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同一年級(jí)。學(xué)校兩節(jié)延時(shí)課用來(lái)寫(xiě)作業(yè)，我家基本第一節(jié)課就寫(xiě)完了一天內(nèi)老師要求的內(nèi)容，包括當(dāng)天的口算，語(yǔ)數(shù)兩本同步練習(xí)冊(cè)，字帖，古詩(shī)和日積月累的背默，所以第二節(jié)延時(shí)我們提前回家。五點(diǎn)多到家，吃吃玩玩，七點(diǎn)開(kāi)始，當(dāng)天的日記，古詩(shī)美文朗讀，英語(yǔ)朗讀，有時(shí)會(huì)用來(lái)聽(tīng)寫(xiě)一二類生字，預(yù)習(xí)第二天組詞，八點(diǎn)半洗漱，九點(diǎn)上床，她念半小時(shí)故事，然后聽(tīng)喜馬拉雅就睡覺(jué)。
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10歲
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好熟悉的場(chǎng)景??！我們也是這樣過(guò)來(lái)的，我?guī)兔ψ?。最耗時(shí)的是閱讀和寫(xiě)話，都容易卡在孩子不會(huì)寫(xiě)不會(huì)認(rèn)的字詞上，一旦卡住時(shí)間就大把地耗在上面了。但是這些字詞不代表孩子不會(huì)說(shuō)不會(huì)用，所以可以暫時(shí)幫他們避開(kāi)不管，后面隨著識(shí)字量增加都會(huì)認(rèn)識(shí)的。比方說(shuō)閱讀，讓娃自己讀會(huì)很慢，我快速讀一遍，讓孩子仔細(xì)聽(tīng)，然后做題。寫(xiě)話，孩子想好口述，我一個(gè)字不改敲電腦里，她再抄下來(lái)。這樣速度能快一半，你看要不要試試？

友情提醒：無(wú)論如何要按時(shí)完成作業(yè)，不然老師覺(jué)得家長(zhǎng)孩子不配合，戴有色眼鏡看娃，更糟。不要對(duì)...
4歲
9歲
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這么多形式上的作業(yè)真不一定是愛(ài)孩子呢 學(xué)校的學(xué)業(yè)孩子完成了，一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)性的東西真的不多，家長(zhǎng)看著孩子的情況，如果掌握了，那些刷題的練習(xí)可考慮適當(dāng)減減（其實(shí)焦慮的不是孩子是我們父母本身），留點(diǎn)孩子自己支配的時(shí)間和閱讀的時(shí)間，畢竟孩子不是木偶，也有自己的思想，喜好，如果小時(shí)候總是被支配完自己的時(shí)間，沒(méi)有自由，可能長(zhǎng)久下去，會(huì)習(xí)慣被安排做事，缺乏思考和自主性，創(chuàng)造性，或者等長(zhǎng)大些有消極或?qū)骨榫w了，都不是我們父母想看到，和想要的結(jié)果，心理上也容易出問(wèn)題。

這個(gè)年齡的孩子，慢是正常的，生理發(fā)育特點(diǎn)決定的，不貼...
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12歲
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這些作業(yè)是都是老師留的，還是有家長(zhǎng)牌作業(yè)??？我覺(jué)得作業(yè)量確實(shí)是太多了，晚上10點(diǎn)寫(xiě)完再洗漱就太晚了。如果是老師留的，可以看看別的孩子都寫(xiě)到啥時(shí)候，幾位家長(zhǎng)聯(lián)合一起給老師提提意見(jiàn)?，F(xiàn)在都言論自由??！這兩年我們這里一二年級(jí)不允許留寫(xiě)的作業(yè)呢！如果是家長(zhǎng)作業(yè)，可以每天一兩項(xiàng)，閱讀啊，寫(xiě)話啊不用天天寫(xiě)，每天不同的任務(wù)還有新鮮感。還有寫(xiě)作業(yè)效率要提高，要杜絕邊寫(xiě)邊玩，養(yǎng)成好習(xí)慣最重要。
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10歲
14歲
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交叉進(jìn)行吧 如果你覺(jué)得都需要做，那么可以135課時(shí)練，24字帖，6看圖寫(xiě)話。

一年級(jí)的內(nèi)容不需要整太細(xì)吧，孩子們?cè)趯W(xué)校里應(yīng)該做了一些同步練習(xí)，我其實(shí)覺(jué)得沒(méi)必要在家再來(lái)一套。

目前我家計(jì)算，一周能做1-2次，閱讀1-2次，在家不做同步聯(lián)系我，只做單元卷。學(xué)?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)整寫(xiě)字表，我在家只給娃聽(tīng)寫(xiě)識(shí)字表。

我覺(jué)得沒(méi)必要跟學(xué)校一樣的再來(lái)一套，如果在家整，就稍微拔點(diǎn)高
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過(guò)來(lái)人給支個(gè)招 一年級(jí)的孩子書(shū)寫(xiě)都還不熟練，就要求大規(guī)模地做閱讀理解和看圖寫(xiě)話，確實(shí)會(huì)給很多孩子造成極大負(fù)擔(dān)。不是孩子理解力和表達(dá)力不夠，而是書(shū)寫(xiě)不熟練導(dǎo)致手的速度跟不上腦子的速度，寫(xiě)著寫(xiě)著就忘記剛才是怎么想的了，又得再想，這樣的效率肯定不高，還特別容易讓孩子倍感疲勞。像這類作業(yè)，我家摸索了一個(gè)比較好的方法：讓孩子用說(shuō)代替寫(xiě)，我用手機(jī)錄下來(lái)，如果孩子有時(shí)間和精力照著錄音聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)，就孩子自己寫(xiě)，不行就我代寫(xiě)，下面注明是孩子口述我代筆的。反正我們跟老師溝通過(guò)這個(gè)事，老師是允許這種方式的。老師也說(shuō)...
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