一年級(jí)的孩子書寫都還不熟練，就要求大規(guī)模地做閱讀理解和看圖寫話，確實(shí)會(huì)給很多孩子造成極大負(fù)擔(dān)。不是孩子理解力和表達(dá)力不夠，而是書寫不熟練導(dǎo)致手的速度跟不上腦子的速度，寫著寫著就忘記剛才是怎么想的了，又得再想，這樣的效率肯定不高，還特別容易讓孩子倍感疲勞。像這類作業(yè)，我家摸索了一個(gè)比較好的方法：讓孩子用說(shuō)代替寫，我用手機(jī)錄下來(lái)，如果孩子有時(shí)間和精力照著錄音聽寫出來(lái)，就孩子自己寫，不行就我代寫，下面注明是孩子口述我代筆的。反正我們跟老師溝通過(guò)這個(gè)事，老師是允許這種方式的。老師也說(shuō)了，閱讀理解和看圖寫話關(guān)鍵是鍛煉孩子的思維和表達(dá)，不是考察孩子書寫來(lái)著。所以，不論老師布置怎樣的作業(yè)，家長(zhǎng)要幫孩子找準(zhǔn)作業(yè)對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練點(diǎn)在哪，再有的放矢地找應(yīng)對(duì)之法，這樣既可以幫孩子減輕不必要的負(fù)擔(dān)，又不至于得罪老師。
2014
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