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紙香一瓣
2016 2009
發(fā)布于 2024-03-31 
337沒(méi)有用過(guò)，背誦的話比較喜歡艾賓浩斯，但同樣存在問(wèn)題，年齡小和年齡大的孩子的曲線一定是不一樣的，容易理解的和晦澀難懂的也肯定不一樣，男孩女孩肯定更不一樣。所以我在艾賓浩斯的基礎(chǔ)上重新設(shè)計(jì)了自家娃的曲線，古詩(shī)和單詞的不同，隨著年齡的變化也會(huì)變。老大之前用過(guò)效果不錯(cuò)，現(xiàn)在老二在用，也在幫身邊的幾個(gè)朋友家娃做計(jì)劃。
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1年前
背單詞最好就是大量閱讀，單純靠背誦，很難持久。而且無(wú)法運(yùn)用
1年前
Iireading 背單詞最好就是大量閱讀，單純靠背誦，很難持久。而且無(wú)法運(yùn)用
不是單純背單詞的，他目前也是認(rèn)識(shí)的多，會(huì)寫(xiě)的少，要求他寫(xiě)的也都是讀過(guò)書(shū)里的高頻詞，那種反復(fù)出現(xiàn)的，其他的認(rèn)識(shí)，會(huì)讀就行。
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9歲
想法
古詩(shī)詞的正式開(kāi)啟，是從今年幼兒園老師要求快速背誦，但是對(duì)于墨墨來(lái)說(shuō)，不擅長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)快速記憶，所以他壓力很大，和我聊后我們決定開(kāi)始正式進(jìn)入古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，也把陶陶閱讀從科學(xué)朗讀者改成了古詩(shī)詞這個(gè)課程。
慢慢的找到了適合他的方式，用艾賓浩斯記憶曲線，只進(jìn)行閱讀、理解、復(fù)述，并沒(méi)有要求背誦。但是一段時(shí)間下來(lái)不僅可以理解復(fù)述，也能背誦。所以我覺(jué)得這個(gè)路線是對(duì)的，無(wú)論使用哪種方法，最重要的是用平和的心態(tài)陪著孩子成長(zhǎng)。
順便再說(shuō)一句，靠背誦學(xué)習(xí)的短暫來(lái)看是有效果的，但是長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)...
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12歲
想法
艾賓斯是我們每年假期都會(huì)用到的方法，今年暑假我們已經(jīng)用這個(gè)方法背完了四年級(jí)上冊(cè)中的必背課文和古詩(shī)，現(xiàn)在正在用這個(gè)方法背七上的古詩(shī)文以及四年級(jí)英語(yǔ)單詞。這個(gè)方法適合那些必須要準(zhǔn)確背誦的內(nèi)容（要一字不差的），比如古詩(shī)、古文和單詞。
337主要是誦讀，適合那些需要加強(qiáng)熟悉的內(nèi)容，比如全篇的語(yǔ)文課文、積累好詞好句的散文、孩子們常背的新概念等等……
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13歲
想法
先給自己普及一下：337朗讀法具體是什么？
337朗讀法也可以理解為337晨讀法，是針對(duì)晨讀而言的一種方法。
第一個(gè)3：三種體裁（古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)當(dāng)代散文）
第二個(gè)3：每種體裁，各選3篇文章（數(shù)量建議根據(jù)自家時(shí)間和篇幅靈活調(diào)整）
數(shù)字7：每周7天，連續(xù)朗讀固定的3種體裁文章。

這個(gè)假期我用的是艾賓浩斯記憶法讓兒子背論語(yǔ)和古詩(shī)，效果很好??
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13歲
想法
作為一個(gè)懶媽，337是什么沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。這個(gè)假期就是每天上午花二十分鐘讓娃讀下學(xué)期的課本。需要背的篇章就多讀幾遍。發(fā)現(xiàn)，一篇現(xiàn)代文每天讀三遍，三天以后可以背下來(lái)。古詩(shī)類每首每天讀五遍，也是三天后可以背下來(lái)。第二天把昨天背過(guò)的再重復(fù)背一下，連續(xù)復(fù)習(xí)幾天基本記牢了。現(xiàn)在下學(xué)期課本已經(jīng)背完了，開(kāi)始復(fù)背上兩學(xué)期背過(guò)的課外古文和古詩(shī)。鞏固一下，不然之前的功夫都白下了。
6歲
7歲
想法
我家主線raz一直是用記憶曲線來(lái)看的，就是比較麻煩，每一個(gè)級(jí)別都要熬夜做一次表格，我覺(jué)得效果很好，我們是每天5本新書(shū)，滾到后面每天的量能達(dá)到30本，不過(guò)低階的內(nèi)容比較少，睡前看時(shí)間倒還充足，加上每天音頻磨耳朵，基本每套書(shū)結(jié)束 聽(tīng)著音頻能把一部分復(fù)述出來(lái)，經(jīng)常聽(tīng)著聽(tīng)著自己在那笑說(shuō)太好玩了，都能理解記憶。輔線的書(shū)嫌麻煩就用的快速滾3遍法，發(fā)現(xiàn)這樣下來(lái)也能理解記憶一部分，每天鉆空播音頻，堅(jiān)持這么久發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力提升了很多，而且看圖猜意思的能力越來(lái)越強(qiáng)了，古詩(shī)詞總是斷斷續(xù)續(xù)的背，發(fā)現(xiàn)之前背...
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我家現(xiàn)在實(shí)行的是335，7天對(duì)我家來(lái)說(shuō)沒(méi)必要，一般5天就能背下來(lái)了。
每天早上，古詩(shī)3首，小古文根據(jù)篇幅長(zhǎng)短，短的3篇，長(zhǎng)的1篇，現(xiàn)代文讀1篇晨誦暮讀，1篇三下語(yǔ)文課文，每個(gè)分類讀3遍，讀5天。
認(rèn)為小低年級(jí)可以337讀法，高年級(jí)及成人可以艾賓浩斯。
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10歲
11歲
想法
上學(xué)前背誦古詩(shī)用的艾賓浩斯記憶法，沒(méi)要求孩子背，只要求讀，孩子壓力沒(méi)有那么大，用這種方法背了75+80首古詩(shī)，不能說(shuō)全都記住，但是80%都能記得住。從今年暑假開(kāi)始改用337，因?yàn)樯蠈W(xué)后不僅要讀古詩(shī)，所以感覺(jué)337更適用小學(xué)生，既能保證量，又能保證不同體裁的文章。目前讀的是文言文+古詩(shī)+散文，正在穩(wěn)步推進(jìn)，簡(jiǎn)短的文言文和古詩(shī)孩子自然而然就記住了，散文要求熟讀并且做好詞好句積累。
3歲
8歲
想法
兩個(gè)結(jié)合著用吧，都是死記硬背的被動(dòng)記憶方式，都有可取之處，但是不需要神話。可以二選一，兩個(gè)方法各有所長(zhǎng)。艾賓浩斯記憶曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。所以，對(duì)于記憶類的內(nèi)容前期主要加緊復(fù)習(xí)。其實(shí)，這個(gè)研究都是無(wú)意義的記憶內(nèi)容，對(duì)于可以理解記憶的作用也不是那么神奇。也就是這個(gè)適合...
7歲
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我家用艾斯浩賓記憶法學(xué)raz和海尼曼，自己不會(huì)建表，干脆??寶買(mǎi)了一本，按這計(jì)劃表確實(shí)記得蠻牢的，就是進(jìn)度慢了點(diǎn)，一天才一本新的，算了，慢慢來(lái)吧，不著急，也沒(méi)趕著去干嘛，小朋友也不反感抵觸，就這樣吧，海尼曼是自己按這個(gè)邏輯弄了個(gè)表格，還是挺有效的，讀了兩次自己就能獨(dú)立讀長(zhǎng)句了
14歲
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我也是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)337
今年暑假親測(cè)艾賓浩斯很nice
真的是太友好了呀
非常適合背古詩(shī)詞
英語(yǔ)單詞
按照艾賓浩斯遺忘曲線記憶
背誦
復(fù)習(xí)
效果非常好
還可以根據(jù)曲線的特點(diǎn)
在大約第四或第五次
安排默寫(xiě)一次就更OK啦
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