家園共育。
家庭篇參照下方日志
幼兒園篇就是跟著老師的步伐，制作各種科技小手工，觀察動植物，繪制各種成長過程，簡單講解工作原理。不同年齡的孩子對食物的接受程度不同，這點幼兒園老師的經驗比我們專業(yè)，跟著老師和3-6歲孩子成長指導，一步步進行就好了。
舉個例子
老師的要求如下：
大家好，一年一度的秋季農作物展又拉開了帷幕，時間本周五在幼兒園展覽，周四請大家把寶貝的農作物作品帶到班級與同伴介紹、分享，周五將展覽到幼兒園走廊。十一假期大家已經帶著寶貝們認識了各種豆子和向日葵，請大家周一周二周三時間在家協(xié)助寶貝制作秋季農作物作品。作品要求:1、利用各種豆子，和葵花籽。2、作品要立體（可借助廢舊紙盒和廢舊瓶子、廢舊球等，使作品立體，造型要與航天相關，如火箭，衛(wèi)星，飛船，飛機，導彈車等）。3、作品要體現(xiàn)科技（作品利用電，能動起來，亮起來等）。大膽發(fā)揮寶貝們的想象力，親子一起動手，利用豆子制作寶貝們創(chuàng)想的作品吧！
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我和娃爸就順著老師的思路用啟發(fā)式的問題引導娃的思路，比如問他要做什么，這個東西包括幾部分，每部分都怎樣實現(xiàn)；也引導他閱讀老師的要求，讓他的回答靠近老師的要求，最后我們做了一個航天飛機，可以發(fā)光，可以跑；航天飛機里面有航天農場，在太空中培育植物……以上這些都是娃想出來的，我和娃爸只作為他的助理幫助他完成他不能操作的步驟，比如使用熱熔膠槍。
靜待花開，科學啟蒙是一個過程。
2017
2013
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