第一章——我們的孩子：看見、傾聽與改變，金句頻出，深以為然的觀點(diǎn)有不少。比如，平時(shí)經(jīng)常會(huì)覺得孩子總是“不長記性”，無論怎么說，他總是聽完就忘。作者是這樣寫的:

【孩子并不是一教就會(huì)。我們必須將目光放在孩子的應(yīng)有狀態(tài)上。

進(jìn)入幼兒期的孩子還有一大特點(diǎn):他們擁有“無論是被批評(píng)了，還是失敗了，都能馬上忘記”這個(gè)“優(yōu)點(diǎn)”。這是一個(gè)很棒的優(yōu)點(diǎn)。大人沒必要哀嘆“無論批評(píng)多少次，還是做同一件事”“被訓(xùn)斥完的第二天便若無其事地做這做那”。正因?yàn)樗麄兂钟型浭『团u(píng)的“遺忘力”，所以他們會(huì)在小事情上反復(fù)失敗。而這正是孩子在無比健康地成長的證據(jù)。
……
因?yàn)楹⒆邮且粋€(gè)會(huì)迅速將大人所說的話拋諸腦后，并在這之后反復(fù)失敗，從失敗中學(xué)習(xí)東西的特殊群體。他們就像只有七秒記憶的魚一樣，雖然被告知應(yīng)該如何如何，但總是轉(zhuǎn)頭就忘?！?
讀完之后，我會(huì)被戳中。我也不知道作者說的是否有科學(xué)依據(jù)，但是這個(gè)觀點(diǎn)會(huì)提醒我要對(duì)孩子更多一點(diǎn)耐心。

這章最后作者總結(jié)道:【所以，請(qǐng)耐心等待。喜歡花草的人，無論需要耗費(fèi)多少精力，都不會(huì)蠻不講理地對(duì)花草說“請(qǐng)馬上開花”。他們只會(huì)邊悉心照料邊靜靜期待它們綻放花朵?！?
其實(shí)讀這段我想到了《園丁與木匠》，由此又能延伸出很多。我覺得這本書也算是半碗雞湯吧。不過，對(duì)自己能有一點(diǎn)滋養(yǎng)的湯，喝點(diǎn)也無妨。

第二章——正念養(yǎng)育，汲取了部分正面管教的觀點(diǎn)，也有一些阿德勒的《自卑與超越》的影子。從孩子的社會(huì)性出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了人與人之間的關(guān)系，人與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。

關(guān)于影響孩子的成長因素還是看布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論模型會(huì)更清晰，更全面。本書的觀點(diǎn)有些淺顯和片面。這一章節(jié)我覺得作者寫得不是很清晰，有拼湊各方觀點(diǎn)之嫌。

第三章——給孩子一個(gè)好的原生家庭·青春期養(yǎng)育。這一章我快速翻了一遍，還是推薦《青春期大腦風(fēng)暴》來看。因?yàn)榱私?，才?huì)更理解。

全書讀完，對(duì)我來說開篇即是王炸。后邊有一些觀點(diǎn)，我不是很認(rèn)同，翻翻就好，至少還是有些收獲的。