英語(yǔ)磨耳朵

《誰(shuí)家的蛋寶寶》是“‘寶寶沒想到’中英雙語(yǔ)翻翻書”系列中的一本。是兒童詩(shī)人鞏孺萍，根據(jù)嬰兒心智特征專門為0—3歲寶寶創(chuàng)作的嬰兒游戲書中的一本。本繪本 畫面十分溫馨動(dòng)人，有利于孩子根據(jù)圖畫中的動(dòng)物媽媽接寶寶的情節(jié)，理解烏龜、鳥、鱷魚等卵生動(dòng)物的不同特征，提升觀察力，讓寶寶在玩翻翻（頁(yè)）的過程中了解到更加豐富的知識(shí)，提升認(rèn)知能力。
在為孩子伴讀這本繪本時(shí)，有 5點(diǎn)需要家長(zhǎng)關(guān)注以及可以和孩子進(jìn)行互動(dòng)：
1.封面上我們看到一只戴著眼鏡、衣著整齊的兔子先生正推著一個(gè)又大又圓的蛋。我們可以為寶寶讀出書名《誰(shuí)家的蛋寶寶》讓寶寶先來描述一下這個(gè)蛋的特點(diǎn)，再來猜猜看“這是誰(shuí)的蛋寶寶呀？”這位兔子先生又是誰(shuí)呢？讓我們帶著好奇心，翻開繪本尋找答案吧！
2.這本書中的圖畫充滿童趣，場(chǎng)景設(shè)置為幼兒園放學(xué)媽媽接寶寶回家，貼近幼兒生活，又十分溫馨。作者巧妙通過背景顏色的變化，傳遞了時(shí)間的變化。我們可以引導(dǎo)孩子觀察天空顏色的變化，從一開始的鴕鳥媽媽來時(shí)還是晴空萬(wàn)里，到雞媽媽來接時(shí)，出現(xiàn)了一絲黃色的光暈，同時(shí)注意觀察雞媽媽跳起來的狀態(tài)，充分表明接寶寶的時(shí)間已經(jīng)晚了。再到喜鵲媽媽來時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)落山；烏龜媽媽來時(shí)，夜幕降臨。這里我們可以問問孩子：為什么烏龜媽媽是最后一個(gè)呢？巧妙的將烏龜行動(dòng)慢的特點(diǎn)表達(dá)了出來。但是無(wú)論多晚，動(dòng)物媽媽都會(huì)來接它們的寶寶，也讓我們的孩子意識(shí)到，無(wú)論多晚，媽媽都會(huì)來接他，也給那些即將上幼兒園的孩子內(nèi)心帶來了安全感。
3.書中最特別的地方在于通過玩翻翻頁(yè)的巧妙設(shè)計(jì)增加視覺變換的樂趣。向右翻頁(yè)，就為我們揭曉了蛋寶寶的媽媽。我們可以先讓孩子描述一下這個(gè)蛋的特點(diǎn)，然后來猜猜看“這是誰(shuí)的蛋？”提升觀察力。而后再引導(dǎo)孩子自己翻頁(yè)，激發(fā)閱讀興趣，同時(shí)翻頁(yè)的動(dòng)作也鍛煉了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。
4.這本書里呈現(xiàn)的媽媽接寶寶回家的畫面看似簡(jiǎn)單，其實(shí)卻蘊(yùn)含著很多小知識(shí)，我們可以為寶寶拓展，提升認(rèn)知能力。比如：還有哪些動(dòng)物是生蛋的？除了哺乳動(dòng)物（除鴨嘴獸）和極少數(shù)的魚類（某些鯊魚），其他動(dòng)物都是生蛋的；不同動(dòng)物的蛋有什么特點(diǎn)？除了繪本中為我們介紹的這幾種動(dòng)物的蛋寶寶，我們還可以為孩子拓展更多有特點(diǎn)的動(dòng)物的蛋寶寶，比如章魚的蛋是非常具有特點(diǎn)的，它就像一串葡萄一樣。
5.這本繪本是中英雙語(yǔ)的形式朗朗上口，提升寶寶的語(yǔ)言能力。每個(gè)跨頁(yè)都重復(fù)著“whose baby is this egg？”然后翻頁(yè)揭曉答案，也讓寶寶認(rèn)知了一種動(dòng)物的名稱。比如“喜鵲 magpie”“鵝goose”，我們可以多次重復(fù)，為寶寶指讀，加深印象，起到磨耳朵的作用。
這本繪本不僅提升了孩子的認(rèn)知能力，也給家長(zhǎng)帶來一個(gè)育兒?jiǎn)⑹荆?我們可以經(jīng)常帶孩子到動(dòng)物園，或者一個(gè)樹木繁茂的公園，幫助孩子發(fā)展對(duì)動(dòng)物天生的愛。越來越多的研究表明，喜歡動(dòng)物的孩子往往會(huì)把這種愛推廣到其他生物身上，比如植物和大自然。研究還表明，當(dāng)孩子們被鼓勵(lì)去照顧動(dòng)物時(shí)，他們往往更敏感，也更關(guān)心他人。所以，通過支持孩子們對(duì)動(dòng)物的愛，你也在幫助培養(yǎng)那些至關(guān)重要的情感聯(lián)系和管理。支持孩子們對(duì)動(dòng)物日益增長(zhǎng)的意識(shí)和興趣，可以使幼兒產(chǎn)生更深刻的同理心，促進(jìn)社會(huì)情感的發(fā)展。隨著孩子們與動(dòng)物的接觸，他們會(huì)了解到它們之間的異同、需求，以及同情心的增強(qiáng)。


l 為孩子讀書名，作者，出版社的名字，養(yǎng)成正確閱讀習(xí)慣。

l 和孩子一起觀察封面，描述一下這個(gè)蛋有什么特點(diǎn)？猜猜這是誰(shuí)的蛋寶寶？


l 每個(gè)跨頁(yè)，我們都可以先讓孩子描述一下這個(gè)蛋的特點(diǎn)，再猜猜看這是誰(shuí)的蛋寶寶？

l 鼓勵(lì)孩子自己向右翻頁(yè)，增加閱讀興趣，鍛煉手指靈活性。

l 引導(dǎo)孩子觀察天空顏色的變化，讓孩子感受時(shí)間的變化。

l 為什么烏龜媽媽是最后一個(gè)來接蛋寶寶的呢？


l 讀完繪本，我們可以和孩子一起拓展還有哪些生蛋的動(dòng)物？

繪玩任務(wù)

雞蛋畫
最好挑選白色的雞蛋，用油性彩筆給雞蛋上色畫畫；最后晾干了才不會(huì)掉色哦~