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民民1959
2016
發(fā)布于 2022-11-11

中學生

我的問題是我們家孩子從小都在學習奧數(shù)，然后也一直在不錯的奧數(shù)機構(gòu)里面學習是屬于末位淘汰制弄機構(gòu)最強都還是比較大的，但是孩子到了六年級開始校內(nèi)的成績就不是很穩(wěn)定，我把奧數(shù)停掉了，我的問題是就是我們家孩子不管奧數(shù)怎么學，但是始終對數(shù)學的興趣是沒有的，我想問一下就是如何激發(fā)和維持孩子的對數(shù)學的興趣?
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基礎還是拔高 大姑娘數(shù)學校內(nèi)考試基本在95分左右，基礎還好，但也時有計算、馬虎問題。思維一般，難題不愛思考，容易放棄，比基礎題稍稍高一點的可以，再難就不行了。
請問小學應該把重心放在基礎鞏固，還是思維拔高上？眼見中考數(shù)學越來越簡單，時間放在拔高上似乎沒什么用。但高考數(shù)學又很難，如果一直沒有拔高思維，高考又會被甩很遠。這種割裂的現(xiàn)象，小學階段應該怎么處理面對？
提前學是否有必要？應該提前學多少？是每個假期把下學期的學了就好，還是能學多少學多少，多多益善？提前學到什么程度？是明白原理，會做例題...
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進退位加減法怎么講才能讓孩子真明白? 我們家小朋友現(xiàn)在上大班。我們的數(shù)學計算啟蒙鋪墊的比較久，所以現(xiàn)在才做完四五快算。我們一到十的組成與分解，一到二十的組成與分解講的比較細致。也配合各類數(shù)學繪本，貼紙書 ，百數(shù)板來詮釋了。期間還做了兩本 湊十法 和借十法。其中借十法在習題應用上她的反應就是沒有湊十法熟練。

四五快算是有少量的兩位數(shù)的進位加法和退位減法練習的。大部分都是二十以上的加減法。

進位加法我和她說 就是個位數(shù)相加超過10了。所以在十位數(shù)相加的基礎上再加1。個位數(shù)直接寫余數(shù)就好。她很快就能應用到習題上去。...
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小學奧數(shù)的理解 關于小學奧數(shù)，一直存在一些分歧。我想請教：小學奧數(shù)和初中課程關系不大，那么學習的目的在于什么？所謂的拓展思維，是不是就是培養(yǎng)孩子自己高強度用腦，去分析題目，學習各種普適性的解題方法？小學奧數(shù)的最佳鍛煉目的不是你記住解題的過程和套路，而是能從根本上明白邏輯關系？完成推導？那么對于一些普娃來說，是否奧數(shù)題量并不是需要追求的，而是解題的過程和思考的質(zhì)量才是需要的？雙減下，家長怎么雞比較好？謝謝
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這種孩子應該怎么練 我家孩子數(shù)學怎么說呢，讓人很氣累，計算不好，但是我們上奧數(shù)， 思維還能跟上的，一計算就出錯。另外就是我感覺她還是不愛動腦子，講過的類型基本會做，沒講過的不會，這種孩子應該怎么練？
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如何提高校內(nèi)數(shù)學成績 數(shù)學思維里幾大核心能力：計算能力、空間能力、推理論證，抽象概括能力等等，小學階段的娃各年級如何做到較好的啟蒙，訓練，提升。1.比如計算能力：是否要從1年級到6年級都要每天訓練多少題，我們四年級斷斷續(xù)續(xù)都有做計算，一周大概有3次，一次20.30題。可是做到現(xiàn)在還是會出錯2，3題。四年級是否需要更大強度的訓練呢？2.又比如現(xiàn)在太多的娃都在上奧數(shù)，但是對孩子思維提升，思考能力提升是否真的有那么大的投入產(chǎn)出比性價比。據(jù)我了解雖然奧數(shù)內(nèi)容和初中課程并沒有強聯(lián)系，但是經(jīng)驗都說有上過的娃初...
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初高年級數(shù)學 其實特別想替大娃詢問一下關于高中的數(shù)學，發(fā)現(xiàn)高中的數(shù)學試卷里的一個問題，第一，老師課內(nèi)講的東西往往考試的時候不出現(xiàn)，所以如何在課外提高一下對數(shù)學題型的把握？高中年級往往會出現(xiàn)很多的數(shù)學試卷老師不評講試卷，特別是試卷中的大題，只是單純的發(fā)答案下去給學生自己訂正，在這樣的情況下，學生應該如何進行自學，會提高數(shù)學，關于數(shù)學方面，高中的數(shù)學需要課外買大量的參考書來刷題嗎？
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1.關于學前啟蒙：數(shù)學學前怎么啟蒙？雖然聽說過可以做思維訓練，可是有哪些思維游戲可以帶娃做？怎么做？

2.小學階段又該怎么提高數(shù)學能力？現(xiàn)在只知道奧數(shù)等，比如什么學而思大白本、高思導引什么的。

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好像現(xiàn)在老師要求孩子背熟加法進位，比如5+6=11，5+7=12之類，這樣背熟。我們以前學什么湊整法他們好像也不提倡。到底該怎么做？
2. 數(shù)學有沒有必要提前學？比如假期需要把下學期課本都自學一遍，把課堂練習都做好嗎？還是假期做拔高練習，做已經(jīng)學過內(nèi)容的奧數(shù)題？
民民1959
民民1959
2016