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阿瑤2013
2013
發(fā)布于 2022-11-13

初高年級數(shù)學(xué)

其實特別想替大娃詢問一下關(guān)于高中的數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)高中的數(shù)學(xué)試卷里的一個問題，第一，老師課內(nèi)講的東西往往考試的時候不出現(xiàn)，所以如何在課外提高一下對數(shù)學(xué)題型的把握？高中年級往往會出現(xiàn)很多的數(shù)學(xué)試卷老師不評講試卷，特別是試卷中的大題，只是單純的發(fā)答案下去給學(xué)生自己訂正，在這樣的情況下，學(xué)生應(yīng)該如何進行自學(xué)，會提高數(shù)學(xué)，關(guān)于數(shù)學(xué)方面，高中的數(shù)學(xué)需要課外買大量的參考書來刷題嗎？
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1年前
我們初中就是這樣，不講評，不改卷，不改作業(yè)，完全自主學(xué)習(xí)。
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基礎(chǔ)還是拔高 大姑娘數(shù)學(xué)校內(nèi)考試基本在95分左右，基礎(chǔ)還好，但也時有計算、馬虎問題。思維一般，難題不愛思考，容易放棄，比基礎(chǔ)題稍稍高一點的可以，再難就不行了。
請問小學(xué)應(yīng)該把重心放在基礎(chǔ)鞏固，還是思維拔高上？眼見中考數(shù)學(xué)越來越簡單，時間放在拔高上似乎沒什么用。但高考數(shù)學(xué)又很難，如果一直沒有拔高思維，高考又會被甩很遠。這種割裂的現(xiàn)象，小學(xué)階段應(yīng)該怎么處理面對？
提前學(xué)是否有必要？應(yīng)該提前學(xué)多少？是每個假期把下學(xué)期的學(xué)了就好，還是能學(xué)多少學(xué)多少，多多益善？提前學(xué)到什么程度？是明白原理，會做例題...
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進退位加減法怎么講才能讓孩子真明白? 我們家小朋友現(xiàn)在上大班。我們的數(shù)學(xué)計算啟蒙鋪墊的比較久，所以現(xiàn)在才做完四五快算。我們一到十的組成與分解，一到二十的組成與分解講的比較細(xì)致。也配合各類數(shù)學(xué)繪本，貼紙書 ，百數(shù)板來詮釋了。期間還做了兩本 湊十法 和借十法。其中借十法在習(xí)題應(yīng)用上她的反應(yīng)就是沒有湊十法熟練。

四五快算是有少量的兩位數(shù)的進位加法和退位減法練習(xí)的。大部分都是二十以上的加減法。

進位加法我和她說 就是個位數(shù)相加超過10了。所以在十位數(shù)相加的基礎(chǔ)上再加1。個位數(shù)直接寫余數(shù)就好。她很快就能應(yīng)用到習(xí)題上去。...
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匿名花友
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小學(xué)奧數(shù)的理解 關(guān)于小學(xué)奧數(shù)，一直存在一些分歧。我想請教：小學(xué)奧數(shù)和初中課程關(guān)系不大，那么學(xué)習(xí)的目的在于什么？所謂的拓展思維，是不是就是培養(yǎng)孩子自己高強度用腦，去分析題目，學(xué)習(xí)各種普適性的解題方法？小學(xué)奧數(shù)的最佳鍛煉目的不是你記住解題的過程和套路，而是能從根本上明白邏輯關(guān)系？完成推導(dǎo)？那么對于一些普娃來說，是否奧數(shù)題量并不是需要追求的，而是解題的過程和思考的質(zhì)量才是需要的？雙減下，家長怎么雞比較好？謝謝
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12歲
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這種孩子應(yīng)該怎么練 我家孩子數(shù)學(xué)怎么說呢，讓人很氣累，計算不好，但是我們上奧數(shù)， 思維還能跟上的，一計算就出錯。另外就是我感覺她還是不愛動腦子，講過的類型基本會做，沒講過的不會，這種孩子應(yīng)該怎么練？
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如何提高校內(nèi)數(shù)學(xué)成績 數(shù)學(xué)思維里幾大核心能力：計算能力、空間能力、推理論證，抽象概括能力等等，小學(xué)階段的娃各年級如何做到較好的啟蒙，訓(xùn)練，提升。1.比如計算能力：是否要從1年級到6年級都要每天訓(xùn)練多少題，我們四年級斷斷續(xù)續(xù)都有做計算，一周大概有3次，一次20.30題?？墒亲龅浆F(xiàn)在還是會出錯2，3題。四年級是否需要更大強度的訓(xùn)練呢？2.又比如現(xiàn)在太多的娃都在上奧數(shù)，但是對孩子思維提升，思考能力提升是否真的有那么大的投入產(chǎn)出比性價比。據(jù)我了解雖然奧數(shù)內(nèi)容和初中課程并沒有強聯(lián)系，但是經(jīng)驗都說有上過的娃初...
8歲
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啟蒙期 學(xué)前經(jīng)常玩一些所謂的思維游戲，比如：數(shù)獨、路徑規(guī)劃、幾何拼圖、立體方塊類的桌游，會對數(shù)學(xué)思維的提高有所幫助嗎？所謂的“數(shù)感”是否真的存在，是天生的還是靠后天能培養(yǎng)？
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啟蒙期 首先我想知道學(xué)好數(shù)學(xué)的核心是什么？科學(xué)理論本質(zhì)是什么？比如，學(xué)好語言的科學(xué)核心、本質(zhì)理論有“聽說讀寫”規(guī)律，從場景輸入、辨音、節(jié)奏，最后才是聽懂。有了科學(xué)理論做準(zhǔn)則就可以有條不紊的推進。那學(xué)好數(shù)學(xué)的核心理論是什么？數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么？可否有從根上抓的辦法？

1.關(guān)于學(xué)前啟蒙：數(shù)學(xué)學(xué)前怎么啟蒙？雖然聽說過可以做思維訓(xùn)練，可是有哪些思維游戲可以帶娃做？怎么做？

2.小學(xué)階段又該怎么提高數(shù)學(xué)能力？現(xiàn)在只知道奧數(shù)等，比如什么學(xué)而思大白本、高思導(dǎo)引什么的。

然后，初中、高中各階段又...
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好像現(xiàn)在老師要求孩子背熟加法進位，比如5+6=11，5+7=12之類，這樣背熟。我們以前學(xué)什么湊整法他們好像也不提倡。到底該怎么做？
2. 數(shù)學(xué)有沒有必要提前學(xué)？比如假期需要把下學(xué)期課本都自學(xué)一遍，把課堂練習(xí)都做好嗎？還是假期做拔高練習(xí)，做已經(jīng)學(xué)過內(nèi)容的奧數(shù)題？
3歲
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畏難 上小學(xué)就聽到老師說，女生的數(shù)學(xué)不如男生好，覺得自己學(xué)不好數(shù)學(xué)理所應(yīng)當(dāng)。
數(shù)學(xué)老師不如班主任抓語文力度大，只求在學(xué)校里完成作業(yè)即可，對上培訓(xùn)班學(xué)點奧數(shù)很抵觸，說聽不懂。據(jù)觀察，數(shù)學(xué)需要專注力、一頭扎進去做題，孩子深度思考不夠。
不是說她的性格大大咧咧，不夠細(xì)心，需要從生活的各個方面去訓(xùn)練。如計算出錯、漏題、審題不仔細(xì)等，題型變換就會出現(xiàn)看不明白的情況。
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