一個加法啟蒙的小游戲…
用廢紙殼做個七星瓢蟲，斑點處鏤空，扔骰子，根據(jù)點數(shù)分別在左邊和右邊放相應(yīng)數(shù)量的斑點，最后數(shù)一共有多少個斑點。
研究表明，孩子在學(xué)習(xí)加法運算能力的時候，其實是存在一個層級結(jié)構(gòu)的，你的孩子現(xiàn)在處于哪一級？
第一級：數(shù)全部的。
就是當(dāng)我們給孩子兩個物品的集合，想讓孩子做加法的時候，孩子一開始都是先分別點數(shù)每個集合中物品的數(shù)量，然后再把所有的物體合在一起點數(shù)。
比如兩個盒子里分別有4個絨球和3個絨球，孩子會數(shù)“1、2、3、4，1、2、3”，然后再數(shù)“1、2、3、4、5、6、7”。
第二級：連著數(shù)。
經(jīng)過了第一階段的孩子，很快就會發(fā)現(xiàn)可以一起點數(shù)兩個集合中的物品來得到一個總數(shù)，不需要再分別點數(shù)兩個集合中物體的數(shù)量。
這個微小的變化在我們看來可能可以忽略不計，但是卻代表孩子對加法運算的理解進(jìn)入了一個新的層級。
第三級：接著往下數(shù)。
這個階段，孩子已經(jīng)不需要刻意的把兩個集合合在一起來數(shù)總數(shù)了，而是知道從一組物體的數(shù)目開始接著計數(shù)下一組。
比如數(shù)完第一個集合中的“1、2、3、4”，他會很自然地接著數(shù)另外一個集合“5、6、7”。
在大量的不斷練習(xí)中，孩子會真正的理解加法的概念，并且慢慢記住各種兩個數(shù)相加的組合方式。
很多我們大人感覺非常簡單的東西，孩子真正深刻的理解并不容易。
啟蒙孩子還是應(yīng)該尊循孩子的發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，這樣基礎(chǔ)才能打的牢。
2017
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