閱讀習(xí)慣培養(yǎng)

帶著21個(gè)月的娃開始讀razD，這個(gè)分級(jí)gk階段娃很喜歡，于是在繼續(xù)繪本的基礎(chǔ)上我準(zhǔn)備繼續(xù)爬坡，往上爬我老娘就覺得累了，畢竟文字多了，其實(shí)也擔(dān)心娃能否hold住。The mittens這一篇，中文版看過，第一次看時(shí)我就拿出手套和動(dòng)物模型演練了一遍，后來讀的時(shí)候我就夸張的讀，娃每次都會(huì)認(rèn)真的看圖，我認(rèn)為他是懂的。最后一頁手套炸了動(dòng)物們散在空中，我就問where is bear/fox/rabbit/ant…他都指對(duì)，那只jay他要迷茫，如果說是bird他就知道，在老外書中這種藍(lán)色的鳥出鏡率挺高的，比如小毛人里just for you里也有，于是找出來一起學(xué)習(xí)了。The sky falling這個(gè)故事也容易懂。我覺得這兩本書應(yīng)該是帶有點(diǎn)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)吧。The team這個(gè)主題為娘都弄不清楚，直接pass。the workers主要介紹一些工作，miller娃知道的少，網(wǎng)上找了加工麥子的視頻讓娃看看，他不一定理解但應(yīng)該有印象，最后一頁大合影，就讓娃去對(duì)應(yīng)一一的工作，到書本中去找。The busy pond其實(shí)娃也可以理解，那些動(dòng)物都熟悉，無非就是語言組織上。有本teasing（嘲笑），講沒有長(zhǎng)退的蝌蚪笑已經(jīng)長(zhǎng)腿的蝌蚪，其實(shí)蝌蚪，青蛙，還有蝌蚪如何變青蛙，但這個(gè)嘲笑這個(gè)單詞他肯定不明白。所以我也忽視這個(gè)單詞了，找了個(gè)視頻讓他看了下蝌蚪的演變。還有一本關(guān)于tongues的書那些動(dòng)物，舌頭娃都知道，但出現(xiàn)了sticky. thin等這些形容詞，娃可能現(xiàn)在可能知其然不知其所以然，所以形容詞我先擱著，慢慢在生活中引入……只有體驗(yàn)的足夠多，娃肯定明白。
說了這么多我忽然發(fā)現(xiàn)其實(shí)D也沒有人家說的那么玄乎，盡管我沒有看完。但按照自己的思路去閱讀應(yīng)該沒有問題，還有一個(gè)就是自己閱讀的短板就是思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，這一點(diǎn)我覺得在閱讀前應(yīng)該做好功課。也希望大家提出寶貴意見。謝謝！