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楚梵媽媽??
2016
發(fā)布于 2018-08-06 
我們家三字經(jīng)就是從喜馬拉雅里找的，古詩聽的是婷婷姐姐唱古詩，這個(gè)年齡段聽這些的目的主要是讓娃感受中文的韻律和節(jié)奏，比如三字經(jīng)聽了好幾個(gè)月后，娃會接前面一部分的最后一個(gè)字，婷婷唱古詩的版本很好聽，娃第一次聽鵝鵝鵝就跟著節(jié)奏搖擺，主要就培養(yǎng)孩子對古文的興趣即可。
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7歲
17歲
想法
我會選《三字經(jīng)》和古詩來給孔雀妹妹磨耳朵，要盡早讓孩子接觸母語中的精華并且要堅(jiān)持下去，為孩子打好人生底色。

孔雀姐姐自九個(gè)月開始聽我讀古詩，自一歲半開始背古詩和《三字經(jīng)》，十年前沒有藍(lán)牙音箱，沒有牛聽聽，沒有百度網(wǎng)盤，就靠人肉讀、聽CD、看VCD。之所以這么早就開始國學(xué)啟蒙，是因?yàn)楸痴b古典韻文對于孩子的成長關(guān)鍵期有重要的作用。

首先，幼兒期背誦積累古詩韻文的最大好處是培養(yǎng)孩子的記憶力。背誦，自古以來就是中國傳統(tǒng)讀書積累的方法，兒童開蒙讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓》這些蒙...
6歲
8歲
想法
家有2歲10個(gè)月大寶一枚，中文系高材生外公一位。目前《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》一律不教不聽。孩子不知其意，就算聽熟了，能成段背誦，又如何？除了顯擺，能有感而發(fā)地引用么？

淺顯易懂，又具畫面感的唐詩宋詞適時(shí)地給娃講講。不僅講解，還盡量給她畫出來。不要求背誦，幾次一重復(fù)馬上可以了然于心，遇到類似的場景，自然吟誦。

現(xiàn)在不教不等于以后不教。一時(shí)不花功夫不等于長期不花功夫。我自己高中時(shí)，我爹給我做古文擴(kuò)展閱讀，《古文觀止》是基本篇，書架上信手取一本《郁離子》，隨機(jī)擇一段...
8歲
想法
三字經(jīng)我不會給孩子聽，里面很多內(nèi)容我個(gè)人不是很認(rèn)同，感覺會誤導(dǎo)孩子。

唐詩宋詞我會念，詩歌的美感，語言的變化，都可以在其中展現(xiàn)，雖然大概聽不懂，但我覺得詩詞歌賦是一體的，其實(shí)這種“語感”和“樂感”是類似的。

但我不會給她解釋，一方面擔(dān)心解釋的不到位。不管是書文本身的解釋還是我個(gè)人的理解，都未必準(zhǔn)確；另一方面，大人過早的解釋我覺得會限制孩子的思維和創(chuàng)造力，等她詢問的時(shí)候我們一起探討or研究會更好吧。

以上。

古文觀止譯注(上下) 唐詩三百首
5 2 1
7歲
9歲
想法
我家大寶4歲，目前《三字經(jīng)》全篇背誦，《千字文》進(jìn)行中，古詩一百多首。

小寶2歲，沒有人教，自己跟著牛聽聽背了一大段三字經(jīng)，古詩有十多首。

大寶的國學(xué)啟蒙是奶奶在負(fù)責(zé)，奶奶非常有毅力，每天雷打不動有固定學(xué)習(xí)時(shí)間。我以前對三字經(jīng)有偏見，后來跟著娃一起竟也全部背了下來，還是很推薦的。首先它非常簡單，朗朗上口。內(nèi)容上呢，熬過第一部分孝道的內(nèi)容，后面的古代百科，文學(xué)常識，朝代表，還有勵志小故事都非常贊。確實(shí)有些內(nèi)容已經(jīng)不符合現(xiàn)在的價(jià)值觀，但我們講解的時(shí)候可以多注意引導(dǎo)一些。

千...
5 1 1
7歲
7歲
想法
一歲半還不會說話，只會說寥寥無幾的單音節(jié)詞，頂多磨耳朵了。輸出是做不到了。
12歲
想法
可以做啟蒙，主打一個(gè)陪伴 可以做啟蒙，主打一個(gè)陪伴
語言發(fā)展好就可以多聽一聽，
比如三字經(jīng)，婷婷古詩，聲律啟蒙
語言不會更加需要多跟他語言交流。
所以啟蒙期不需要思慮過度。
孩子聽多了也就會了。
但是啟蒙不是學(xué)習(xí)，
不要安排過滿或者一板一眼
古詩可以從耳熟能詳，人人都會的，
鵝鵝鵝，也可以四季，二十四節(jié)氣
你先學(xué)，先會，然后有場景更好。
加油??
17歲
想法
詩詞與家長來說有沒有意義？家長喜歡，娃多大開始都有意義。家長不喜歡，對娃來說就是沒意義。感覺小娃主要還看家長的興趣度。
五年過去了，做個(gè)回訪，您家孩子最后是選擇幾歲啟蒙詩詞的？歡迎來聊聊。還有個(gè)5積分呦！
14歲
想法
贊成詩詞啟蒙 2歲的娃當(dāng)然可以做古詩詞啟蒙，啟蒙的方式也很重要，我最推薦的是大量的聽?，F(xiàn)在網(wǎng)上的資源很豐富，喜馬拉雅、百度網(wǎng)盤都能找到好的資源，平時(shí)多放給孩子聽，大量的輸入不管孩子是否聽得懂。
啟蒙主要引發(fā)興趣，讓孩子識別更多的音律美，而不是要求孩子會背誦，或者強(qiáng)制要求孩子在親人面前表演。
我家不到三歲開始聽唐詩朗誦和唱讀，每天15分鐘聲律啟蒙熏聽，現(xiàn)在大半年了，有那么幾首會背，不多，偶爾會蹦出某一句來，有時(shí)我念個(gè)標(biāo)題，她就叭叭一通背，有時(shí)我說前面幾個(gè)字她念出后面幾個(gè)，很少玩這樣的游戲，因?yàn)槲覜]刻意背過，不記得幾首??最近玩古詩的小手工，非常喜歡，邊貼邊背。還有暑假在托班，好像有一次，學(xué)古詩，大概她背得最熟，老師讓她上前表演朗誦了，老師發(fā)了當(dāng)天的學(xué)習(xí)照片我看到了，回來我問她是不是今天學(xué)#古詩文學(xué)習(xí)# 了古詩表現(xiàn)得很棒，她說她到黑板上去表演了，那驕傲的小表情定是內(nèi)...
9歲
想法
小時(shí)候會念一些唐詩，現(xiàn)在在聽新學(xué)堂歌，聲律啟蒙的話有一陣子放過一會兒不過感覺孩子的接受度沒有唐詩高。我個(gè)人覺得這些古詩文可以聽一聽，主要是語感韻律感的建立以及對古代漢語表達(dá)方式的熟悉，個(gè)人認(rèn)為不需要太過看重，拔到很高的高度，也不必一味摒棄，有選擇地使用和吸收即可。

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